Isap isic assistant social

al de cohésion sociale visant les objectifs définis dans les articles 1 et 2 de la loi d'orientation et de programmation pour la ville et la rénovation urbaine du 1er aout 2003.

* Des programmes d'actions pluriannuels déclinant ce projet sur 5 champs prioritaires : l'accès à l’emploi et développement économique, amélioration du cadre de vie, réussite éducative, citoyenneté et prévention de la délinquance, santé.

L’association s’est positionnée sur la réussite éducative.

Le programme de réussite éducative prend en charge les enfants de 2 à 16 ans. Le programme de réussite éducative permet d’accompagner individuellement l’enfant ou l’adolescent qui peut rencontrer des difficultés ou des besoins dans différents domaines (social, culturel, sportif, éducatif..).

Le CEAS est agréé par l’Education Nationale pour dispenser des cours de Français Langue Etrangère dans les écoles primaires, les collèges et les lycées, en renforcement des cours F.L.S. (Français Langue Seconde) assurés par les établissements scolaires eux-mêmes.

Une « convention » est établie entre l’établissement et l’association.

Les parents doivent donner leur accord et être acteurs de cette activité.

LA SITUATION

L’association a été interpellée par l’école primaire avec qui elle est partenaire pour une demande de PRE.

C’est un garçon de 8 ans. Il vient d’arriver sur le territoire avec sa mère et ses 4 frères et sœurs. Il est arrivé en France par le biais du regroupement familial. Son père est en France depuis 8 ans. Il occupe l’emploi de maçon.

L’enfant ne parle pas français.

Le chef d’établissement, la coordinatrice du CEAS, un représentant de la mairie se sont réunis et ont décidé d’intégrer ce jeune garçon dans le dispositif. L’objectif étant pour lui d’apprendre le français, de s’exprimer correctement.

L’ANALYSE DE LA SITUATION