Cadeau

ossiers et des documents qui les composent. Il est aussi de donner le corrigé des questions posées avec chaque document, des activités, des exercices, des TD et des sujets de bac en fin de chapitre. Chaque chapitre est organisé de la manière suivante :

➢ Le programme

Est indiquée ici la partie du programme et le thème dans lesquels se situe le chapitre traité. Le but est de permettre à l’enseignant de se repérer immédiatement.

➢ Les objectifs pédagogiques

Sont décrits les objectifs poursuivis et la méthode utilisée. Le lien avec ce qui précède, et éventuellement ce qui suit, est précisé. Les grands traits qui constituent le cœur du chapitre et qui correspondent, en général, aux différents dossiers analysés sont dégagés. Ce faisant, la démarche qui a conduit à développer tel ou tel aspect de la question, et l’angle sous lequel elle est abordée, sont explicités.

➢ La bibliographie

Une bibliographie brièvement commentée fait le point sur les articles et les ouvrages les plus récents.

➢ Les dossiers

Chaque document (avec renvoi à la page de référence dans le manuel de l’élève) fait l’objet d’une brève présentation : situation dans le dossier, précision de contenu, objectif poursuivi… Chaque question est accompagnée de son corrigé commenté. Il en est de même pour les activités situées à la fin de chaque dossier.

➢ Les TD

Les raisons pour lesquelles le type de TD a été choisi et les objectifs poursuivis sont explicités. Chaque exercice de chacun des TD est corrigé.

➢ Les sujets de bac

Pour chaque type de sujet (question de synthèse et dissertation à l’écrit, épreuve orale de contrôle, pour l’enseignement obligatoire, ou épreuve de l’enseignement de spécialité) un plan détaillé et commenté, accompagné d’une introduction rédigée (parfois d’une conclusion) et, quand nécessaire, de recommandations, est proposé. À la fin de la partie Enseignement obligatoire :

➢ Les fiches méthode (enseignement obligatoire)

Chaque exercice de chaque fiche est corrigé.

Programme

SÉRIe ÉCOnOMIQue et SOCIALe classe terminale B.O. n° 7, 3 octobre 2002, hors série

ENSEigNEmENT obligaToirE CroiSSaNCE, CHaNgEmENT SoCial ET DÉVEloPPEmENT Introduction (durée indicative : 2 semaines)

L’objectif de l’introduction est de présenter les thèmes du programme. Il s’agit, en fait, d’établir une problématique d’ensemble, de proposer un fil conducteur sans entrer dans le détail des concepts et raisonnements. Elle permet de définir et de mettre en relation les trois concepts généraux qui structurent le programme : la croissance, le changement social et le développement.

1 - Accumulation du capital, organisation du travail et croissance économique

On montrera comment l’accumulation de capital et les transformations de l’organisation du travail concourent à la création de richesses.

Croissance, capital et progrès technique (durée indicative : 4 semaines)

Programme Sources, limites de la croissance économique Notions essentielles Valeur ajoutée, produit intérieur brut (PIB), revenu par tête, population active, capital, productivité du travail, investissement, formation brute de capital fixe (FBCF) Innovation, taux de rentabilité, taux d’intérêt, demande anticipée Notions complémentaires Indice de développement humain (IDH), développement durable, investissement immatériel, investissement public Épargne, innovation de procédé, de produit et organisationnelle, recherche-développement (R&D), autofinancement, financement externe, destruction créatrice

Accumulation du capital, progrès technique et croissance

Travail et emploi (durée indicative : 4 semaines)

Programme Organisation du travail et croissance Croissance, progrès technique et emploi Notions essentielles Division du travail Notions complémentaires Qualification, taylorisme, fordisme, toyotisme, contrat de travail Rendements croissants, marchés interne/ externe du travail

Marché (de biens et services), salariat, salaire, coût du travail, marché du travail, chômage, précarité, flexibilité

2 - Inégalités, conflits et cohésion sociale : la dynamique sociale

On rappellera que les sociétés démocratiques sont caractérisées par une tension entre l’existence des inégalités et des conflits, d’une part, et l’exigence de cohésion sociale, d’autre part.

Stratification sociale et inégalités (durée indicative : 5 semaines)

Programme La dynamique de la stratification sociale Notions essentielles Inégalités, professions et catégories sociopropressionnelles (PCS) Égalité/inégalité des chances, mobilité/ immobilité, reproduction Notions complémentaires Patrimoine, revenu, moyennisation/ polarisation Destinée, recrutement, mobilité structurelle/nette, capital économique/ culturel/social Incitations, méritocratie, exploitation

Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale

Idéal démocratique et inégalités

Société démocratique, justice sociale, équité

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PROgRAMMe enSeIgneMent OBLIgAtOIRe

Conflits et mobilisation sociale (durée indicative : 3 semaines)

Programme Mutations du travail et conflits sociaux Notions essentielles Classes sociales, syndicat, rapports sociaux Mouvements sociaux, institutionnalisation des conflits Notions complémentaires Lutte des classes

La diversification des objets et des formes de l’action collective

Mobilisation collective, identités, valeurs, groupes de pression

intégration et solidarité (durée indicative : 4 semaines)

Programme La cohésion sociale et les instances d’intégration Notions essentielles Lien social, socialisation, intégration, exclusion Notions complémentaires Pauvreté, anomie, déviance, individualisme, solidarité mécanique/organique Risques sociaux, universalisme communautarisme

Protection sociale et solidarités collectives État-providence, assurance/assistance, redistribution

3 - Les enjeux de l’ouverture internationale

On montrera que les formes actuelles de l’ouverture internationale – mondialisation et intégration régionale – sont source de croissance, mais peuvent affecter la cohésion sociale et faire obstacle au développement. L’objectif est de prolonger les thèmes précédents du programme en leur adjoignant une dimension supplémentaire : celle induite par l’ouverture aux échanges internationaux (de biens, de services, de capitaux). Il sera systématiquement fait état des avantages et difficultés associés aux formes contemporaines de la mondialisation et de d’intégration régionale, en retenant, dans ce dernier cas, l’exemple de l’Union européenne.

internationalisation des échanges et mondialisation (durée indicative: 4 ou 5 semaines)

Programme Commerce international, croissance et développement Notions essentielles Avantages comparatifs, division internationale du travail, protectionnisme, libre-échange Notions complémentaires Balance des paiements, termes de l’échange, barrières tarifaires/non tarifaires, taux de change, régimes de change, OMC, FMI, Banque mondiale Compétitivité prix/produit, commerce intra-firme, investissement direct à l’étranger, investissement de portefeuille, délocalisation normes sociales, normes environnementales

Stratégies internationales des entreprises

Firmes transnationales, compétitivité, différenciation des produits

Mondialisation, évolutions sociales et culturelles et régulation

Acculturation, différenciation culturelle

intégration européenne et politiques économiques et sociales (durée indicative: 4 semaines)

Programme L’union européenne et la dynamique de l’intégration régionale Les nouveaux cadres de l’action publique Notions essentielles union économique et monétaire, union politique, europe sociale Notions complémentaires Zone de libre-échange, union douanière

Politique économique, politique Coordination des politiques économiques monétaire, politique budgétaire, et sociales, déréglementation/nouvelles consommations collectives, service public, régulations, subsidiarité service universel

PROgRAMMe enSeIgneMent OBLIgAtOIRe

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