Réaliser une campagne d’information l’intention des élèves du lycée

                                PROJET  1

Réaliser une campagne d’information l’intention                                                            des élèves du lycée

                                Objet d’étude

 Le texte de vulgarisation scientifique

                                Projet de l’élève

Rédige un texte explicatif pour informer tes camarades sur la faune et la flore de notre région

                        Contenu   Du   Projet

Séquence   1

        Lire et comprendre des textes explicatifs

                        (Produire un résumé de texte)

Séquence  2

      Résumer avec une intention communicative

SEQUENCE  1

Séance   1

                                        Evaluation  diagnostique

Exercice  1

         Distinguer  la forme personnelle de la forme impersonnelle

1. Il se prépare à lancer une campagne anti-pollution.
2. Il se prépare un cyclone sur l’océan.
3. Il est très prudent.
4. Il est prudent que vous preniez tous vos papiers.
5. Il fera de plus en plus chaud sur la planète.
6. Il est regrettable de ne rien faire de la journée.
7. Il est indispensable de savoir lire et écrire.
8. Il se tient sur ses gardes.

Exercice  2

        Transformez les phrases suivantes, selon le cas, soit à la forme active soit à la forme passive

1. La grande partie de la chaleur est absorbée par l’atmosphère.
2. On utilise des machines de plus en plus polluantes.
3. L’élevage bovin entraîne le rejet de méthane.

Production   Ecrite

Résumez le texte : L’écriture   de R. HAMM,  Pour une typographie arabe

                                                         P10

Séance 2

Objectifs

1. Observer et découvrir l’organisation du T.E
2. Anticiper le sens
3. Repérer l’information
4. Identifier le caractère scientifique de certaines informations
5. Distinguer les énoncés explicatifs
6. Retrouver le plan du texte
7. Résumer l’information

TEXTE

                                Qu’est-ce que l’écologie ?

        Comme tous les mots qui se terminent par « logie », l’écologie est une science. On n’en parle beaucoup en actuellement…

        L’écologie est la science qui étudie les êtres vivants dans leur domaine naturel. Elle existe depuis le XIXe siècle et c’est le naturaliste allemand, HAECKEL, qui lui donna son nom.

        Il est très intéressant d’étudier les animaux ou les plantes en laboratoire, de résoudre des problèmes ardus de classification, de biologie, mais les naturalistes, comme leur nom l’indique, sont avant tout des hommes de la nature et ils se sont vite rendus compte que la chasse aux papillons, la récolte des fossiles et la photographie n’étaient pas suffisantes pour leur donner une réelle idée de la vie.

        Ils sont sortis des bibliothèques et laboratoires et sont allés étudier les êtres vivants dans leur milieu. Comme cette étude suppose des connaissances en biologie, chimie, physique, géographie, zoologie, les écologistes ont été d’abord très rares. Mais en 1930, on s’est aperçu de la nécessité absolue de développer l’écologie.

        Des applications pratiques la rendaient rentable aux yeux des économistes. L’écologie cessait d’être la science de luxe pour les amoureux de la nature. Utiliser des insectes pour en supprimer d’autres, favoriser les espèces végétales, tout cela sans grosses dépenses et les dangers des produits chimiques, voilà qui devenait intéressant.

        Enfin le développement démesuré des activités de l’homme provoquait parfois des catastrophes. On se rendit compte que la nature était menacée et que si l’on voulait la conserver telle que nous l’aimons et l’admirons, il fallait apprendre à mieux connaître les êtres vivants dans leur milieu, pour les protéger.

        Science de la nature dans la nature, l’écologie nous permet de mieux comprendre et d’exploiter raisonnablement notre planète et ses richesses vivantes, ce que justement les écologistes appellent notre « biosphère »

                                                D’après Georgette BARTHELEMY,                                                                 La nature et ses secrets

QUESTIONNAIRE

Lecture du texte

Séance 3

Correction collective de l’évaluation formative

Plan  Détaillé du texte :

Les langues africaines, MATAILLET, Jeune Afrique / L’Intelligent N° 2292 P07

        L’introduction

Carte géolinguistique du monde (Répartition des langues à travers le monde)

 I° Les familles des langues africaines

• Niger- Congo
• Afro-Asiatique
• Nilo- Saharienne
• Khoisan 

II) La situation Linguistique en Afrique

1. Large domination de l’arabe en Afrique du Nord
2. Emiettement linguistique en Afrique centrale et émergence de langues étrangères

III° Statuts des langues africaines

• Langues communautaires
• Langues intercommunautaires

SEANCE 3 /2 ème partie

EXPRESSION ORALE

Objectif : Développer la capacité d’écoute

TEXTE : 

                                              Le fait poétique

Objectifs de la séance

  Découvrir et maîtriser les différentes formes de textes poétiques

 Analyser et identifier les caractéristiques techniques du poème