Dissertation

éclat mais efficace à l’occasion - Plans spécifiques En Histoire, le plan chronologique (2, 3, ou 4 parties – qui peuvent porter sur des périodes de durées variables, en fonction de leur importance pour le sujet. C’est un plan d’emploi commode (mais non imposé) pour tout sujet portant sur une période assez longue En Géographie, le plan ternaire « spatialement adapté » (comment / pourquoi / les différenciations spatiales – à partir le plus souvent d’un schéma centre(s) / périphéries - Plans mixtes Ils ne sont nullement à exclure (mais d’un maniement délicat) Le plan de chaque partie - Mêmes possibilités que pour le plan d’ensemble (à l’exclusion du plan géographique spécifique) - Ne doit en général pas reprendre le type retenu pour le plan d’ensemble (sauf dans le cadre du plan chronologique, en faisant tout de même attention à ne pas glisser vers une pure et simple chronologie développée) Des associations allant plus ou moins de soi

Fiche d’Histoire-Géographie // WelcomeBac.com // M. Prevosto, professeur au lycée du Parc, Lyon 6ème

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IV. Une conclusion en deux temps

réponse synthétique à la problématique (ne pas faire un résumé du développement partie après partie) ouverture de la réflexion vers d’autres problématiques (en évitant d’enfoncer des portes ouvertes)

Fiche Méthode : Le travail au brouillon

Dans l’ordre chronologique : a. Délimitation du sujet et définition de la problématique (qui peut être plus ou moins explicitement indiquée dans le libellé, mais même dans ce cas, il est bon de la décortiquer) b. Collecte des éléments intéressant le sujet, dans un ordre inévitablement plus ou moins aléatoire, en essayant, après un premier jet, de les hiérarchiser, en fonction du sujet (capital / relativement intéressant / secondaire) c. Détermination du plan du développement - élaborer un projet et examiner dans quelle mesure il permet l’inclusion, de manière équilibrée, des éléments précédemment recueillis - réaliser avec soin un plan détaillé sur des feuilles qui seront « les feuilles de route » de la rédaction, au propre, du développement d. Rédaction complète - de la conclusion (que vous n’aurez plus qu’à recopier lorsque vous serez à la fin de l’épreuve, pressés par le temps, avec des idées plus ou moins claires) - de l’introduction (en la recopiant, vous vous préparez à rédiger directement le développement)

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