Selon vous, doit-on condamner l’image de la femme que la mode et la publicité donnent à voir ?

Sujet type :

Selon vous, doit-on condamner l’image de la femme que la mode et la publicité donnent à voir ?

Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.

Document n°1

Le détournement des clichés sexistes dans la publicité. Campagne publicitaire de la marque Darty en 2013.

Document n°2

Document n°3

Document n°4

L’écriture personnelle

9. Présentation de l’épreuve

Présentation de l’épreuve

L’épreuve de culture générale et expression

■ L’épreuve de culture générale et expression est commune à tous les BTS.

Elle porte chaque année sur un thème parmi deux au programme.

■ L’épreuve dure 4 heures en tout et est notée sur 60 points.

■ Elle comprend deux parties :

– une synthèse de documents notée sur 40 points ;

– une écriture personnelle notée sur 20 points.

La gestion du temps lors de l’épreuve

Sur les 4 heures de la durée de l’épreuve, il est important de bien gérer son temps et de le répartir entre le traitement des documents du corpus, l’épreuve de la synthèse et l’épreuve d’écriture personnelle. Voici un tableau indicatif qui peut être adapté.

Gestion du temps durant l’épreuve

Temps en minutes

Traitement du corpus

40

Découverte et balayage du corpus pour en déterminer l’objet

10

Lecture détaillée des documents

20

Formulation d’une problématique

10

Élaboration de la synthèse

130

Écriture personnelle

70

Analyse détaillée du sujet

10

Recherche des arguments et choix du plan

20

Rédaction de l’introduction et de la conclusion

10

Rédaction du développement

25

Relecture

5

L’écriture personnelle

■ L’objectif de l’exercice est de répondre de façon argumentée à une question portant sur le même sujet que le dossier de synthèse.

■ Il s’agit donc de prendre position par rapport à la question posée en s’appuyant à la fois sur la confrontation des documents du corpus, les documents étudiés pendant l’année et vos connaissances personnelles.

■ L’ensemble doit être présenté de manière structurée et rédigée.

Les critères d’évaluation

Trois grands champs de compétences sont évalués le jour de l’examen.

■ La qualité de l’argumentation

Il s’agit de prendre position sur un thème qui se prête au débat d’idées et donc sur une thèse.

On attend une réflexion personnelle (à la première personne du singulier ou du pluriel), qui s’appuie sur une démonstration, étayée par des arguments et des exemples puisés dans une culture acquise pendant l’année.

■ La structuration

Qui dit argumentation dit démonstration et raisonnement, et donc plan clair et logique.

L’écriture personnelle est un texte argumentatif qui en reprend toutes les caractéristiques.

■ Les qualités d’expression

Tout comme la synthèse, l’écriture personnelle doit témoigner de compétences rédactionnelles. Il faut donc soigner l’expression (syntaxe, orthographe) mais aussi le style qui doit être clair et précis.

Les principaux écueils à éviter

■ L’absence de prise de position

À la différence de la synthèse, qui doit être objective et neutre, l’écriture personnelle doit exprimer un point de vue et une prise de position claire. Il faut donc s’impliquer dans son texte par l’emploi du « je » ou du « nous », plus propice à la généralisation et à l’inclusion du destinataire. L’emploi du « on » est également possible. L’implication passe également par l’emploi de modalisateurs et d’un lexique mélioratif ou péjoratif qui traduit la subjectivité de l’argumentation.

■ Le hors-sujet et la récitation du cours

Il est indispensable d’analyser attentivement le sujet avant de se lancer dans l’écriture personnelle de façon à identifier clairement la question posée par le sujet.

Il ne faut en aucun cas réciter tout ce qu’on a appris sur le thème à la manière d’une question de cours.

■ L’absence de plan logique

L’écriture personnelle ne doit en aucun cas être une réflexion déstructurée à bâtons rompus. Elle doit suivre un plan précis qui correspond aux différentes étapes de la démonstration.

■ L’absence totale d’exemples et de références

La démonstration doit s’appuyer sur des exemples, des situations ou des références précises.

Il ne s’agit pas d’accumuler une collection de références mais d’étayer son raisonnement par des éléments concrets : ils peuvent être empruntés au corpus de documents du sujet, aux documents étudiés en cours, à vos connaissances personnelles ou à des situations liées à l’actualité.

10. ANALYSER LE SUJET

Démarche

La première étape de l’écriture personnelle porte sur l’analyse précise du sujet pour identifier le thème, la consigne et la problématique.

1. Identifier le thème

■ Le sujet de l’écriture personnelle prend la forme d’une question sur un thème donné, en lien avec le corpus de documents de la synthèse.

■ La question peut s’appuyer sur une citation, mais pas toujours.

■ La première étape consiste donc à identifier ce thème précis en repérant les mots-clés du sujet.

2. Analyser la consigne

■ Même si la consigne est souvent la même, il importe de bien repérer ce que l’on attend de vous, à savoir : une prise de position, étayée par une argumentation structurée et illustrée par des exemples précis.

3. Étudier la problématique

■ Après avoir identifié le thème, il faut analyser la problématique, c’est-à-dire l’interrogation soulevée par la question et à laquelle il faut répondre.

■ Pour identifier cette problématique, on peut toujours se poser les questions suivantes : Qui ? Quand ? Quoi ? Comment ? Où ? de façon à mieux définir le cadre du sujet.

Mémo cours

Les deux grands types de formulation des sujets d’écriture personnelle

Cas 1 ➥ Le sujet vous demande de réagir à une thèse, le plus souvent sous forme d’une citation extraite d’un des textes de la synthèse.

Selon vous, Facebook est-il « foncièrement toxique et avilissant » comme le prétend le philosophe Bernard Stiegler dans le texte 3 du corpus ?

Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.

Cas 2 ➥ Le sujet vous demande une opinion personnelle, sans s’appuyer sur une thèse particulière.

Pensez-vous que le sport permet de former des citoyens ?

Vous répondrez à cette question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.

Astuces

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