Séquence Géographie Et Instruction Civique / Les Villes Et Villages

et aux valeurs de la France. Ces paysages se différencient néanmoins grâce à plusieurs critères tels que le nombre d'habitants, les types d'habitations, de commerces, de services publiques, etc. Toutefois, au regard du contexte actuel, ces différences s'amenuisent peu à peu et rendent plus difficile la distinction entre villes et villages.

1. Les paysages de ville ou de quartier

La majorité des français vivent dans les villes, c'est à dire 80% environ. Cela signifie que les paysages urbains sont de plus en plus dominants sur le territoire français.

La ville se définit par rapport à son nombre d'habitants, c'est à dire plus de 2000, mais aussi par la continuité du bâti. On notera toutefois que ce nombre est remis en cause par l'INSEE en raison des limites des villes qui s’étalent toujours plus loin et englobent ainsi les villages les plus proches, mais aussi de part un nombre croissant d’urbain s’installant dans les villages.

La ville est constituée:

- d'un centre-ville: rues piétonnes et bâtiments anciens ;

- de plusieurs quartiers: portion d'une ville qui s'identifie par sa physionomie, ses habitants ou ses activités. Pour définir un paysage de quartier, il faut déterminer sa localisation au sein de la ville (quartier central, périphérique ou périurbain), ses fonctions (quartier résidentiel, de commerce, de la gare, de bureau, touristique, industriel, zone piétonne...), ses habitants et critères sociaux (quartiers riches, ouvriers, populaires) et culturels (quartier chinois, d'étudiants, etc...) ;

- de banlieues: espaces construits à la périphérie de la ville, les banlieues sont le résultat de la forte augmentation de la population urbaine, ce qui entraine une forte extension des villes. Elles s'étendent en cercles autour de la ville ou s'étirent le long des voies de communication. Elles sont composées de villes plus ou moins récentes ;

- de voies de communication (rues, routes, pistes cyclables), qui convergent vers le centre et sont empruntées par les transports en communs, les particuliers, les vélos bleus, etc... .

2. Les paysages de village

En France, un habitant sur quatre habite à la campagne, soit environ 20% de la population. Les paysages de village appartiennent à la catégorie des paysages ruraux. La France compte 4 000 villes mais plus de 30 000 villages répartis sur l’ensemble de son territoire. Les Français sont très attachés à leurs villages qui contribuent bien souvent à la diversité patrimoniale et culturelle de ce pays.

Un village peut se définir comme un ensemble d’habitations généralement groupées autour d’une église et/ou d’une mairie. Il existe différents types de villages qui varient par:

( leur taille: les plus petits sont appelés hameaux (petit groupe d’habitations isolées), à l’écart d’un village auquel il est rattaché administrativement.

Les plus gros sont appelés bourgs (caractérisés par la présence d'artisans, de marchés, de commerçants et de certains services publics comme la poste ou l’école élémentaire).

( leur forme:

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( Les « villages rues » se sont développés le long d’un axe de circulation (route ou cours d’eau) ; les habitations, alignées les unes à cotés des autres le long de l’axe, montrent leur façade à la rue.

( Les « villages étoiles » sont une forme assez rare qui dérive du village rue. Ils s'organisent entre plusieurs rues divergentes à partir d'un point central, c’est-à-dire l’église ou la mairie.

( Les « villages cercles » regroupent des habitations en forme d'anneau autour d'une place. Certains de ces villages peuvent être fortifiés. Ce type de village peut également être perché dans les montagnes.

( l’architecture des maisons: la taille, la forme, les matériaux sont particuliers à chaque région et dépendent du climat, des traditions locales et des matériaux qui, à l’époque, étaient disponibles sur place.

3. Valeurs et symboles de la République

Les villes et les villages de France ont en commun des bâtiments publics institutionnels tels que les mairies et les écoles qui, grâce à des symboles, témoignent de l’histoire et des valeurs de la France. De plus ces symboles se retrouvent dans la vie quotidienne à travers les pièces de monnaie, les timbres.... Ces symboles représentent les éléments d’un patrimoine commun que l’on habite en ville ou à la campagne. Ils véhiculent ainsi les valeurs auxquelles la République française est attachée.

Un symbole est un signe qui exprime une idée et qui perpétue de façon concrète les principes fondamentaux, soit les valeurs de la France.

Ces symboles sont représentés dans divers lieux et de diverses manières:

( Marianne: figure allégorique de la République. Elle peut être représentée soit sur des médailles, des pièces ou des timbres, soit en buste qui décore les mairies ou voire parfois même installé dans les écoles.

( le drapeau tricolore: en France, le drapeau est un emblème fort de l’identité nationale, le bleu et le rouge sont la couleur de la ville de Paris pendant la révolution, le blanc est quant à lui la couleur du roi.

( la Marseillaise: composée par Rouget de Lisle, qui était à l'origine un chant de guerre révolutionnaire et un hymne à la liberté, est devenue l'hymne national de la République française en 1795.

( la fête nationale: la France célèbre tous les ans par le biais de défilés militaires (par exemple au Champs Elysées) et de feux d’artifices, le 14 juillet, fête de la Fédération commémorant le premier anniversaire de la prise de la Bastille le 14 juillet 1789.

( la devise: « Liberté, Egalité, Fraternité »:

une devise est une phrase courte décrivant les motivations ou les intentions d'un individu, d'une organisation ou d'une institution, et choisie pour suggérer un idéal comme règle de conduite ou pour rappeler un passé glorieux. Elle est inspirée de la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen, et devient la devise officielle à partir de la 3ème République.

Les trois termes de la devise peuvent se définir ainsi:

- la Liberté est définie comme « le pouvoir qui appartient à l’homme de faire tout ce qui ne nuit pas au droit d’autrui » ;

- l’Egalité est une absence de discrimination entre les êtres humains dans le domaine de leurs droits. La République est alors l’outil qui « assure l’égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances ».

- la Fraternité est, selon le dictionnaire le Robert, la « relation entre personne ayant conscience d’une communauté d’intérêts qui entraine pour un élément du groupe, l’obligation morale de ne pas desservir les autres et de leur porter assistance ».

Une autre valeur importante de la France est la Laïcité, symbole de neutralité religieuse, elle prône l’égalité entre les citoyens, quelles que soient leurs croyances.

Dans les écoles, la Laïcité est élément majeur depuis les lois Ferry en 1881-1882.

II. La Séance dans la séquence

Tableau descriptif de la séquence

| Séance 1: « Découverte d'une ville » |( Organisation d'une sortie dans la ville avec la classe afin de repérer les |

| |caractéristiques de celle-ci, ainsi que les éléments relatifs au patrimoine français|

| |à l'aide d'un « schéma simplifié » et d’un questionnaire. Puis élaboration d'un |

| |dessin après observation du paysage ville. |

|Séance 2: « Retour sur la sortie » |( Mise en commun des données que les élèves ont recueillies et élaboration avec eux |

| |d'un tableau comparatif[1] sur les spécificités de la ville ainsi que sur les |

| |symboles républicains vus lors de la visite (tableau qui sera ensuite complété avec |

| |les spécificités du village lors d'une séance ultérieure). |

|Séance 3: « Découverte d'un village » |( Organisation d'une sortie dans un village avec la classe afin de repérer les |

| |caractéristiques de celui-ci, ainsi que les éléments relatifs au patrimoine |

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