Texte Guy de Maupassant : Le roman et le récit du XVIIIeme siècle au XXIeme siècle

Texte Guy de Maupassant :

OBJET D’ETUDE : LE ROMAN ET LE RECIT DU XVIIIEME SIECLE AU XXIEME SIECLE.

Etude de la nouvelle « décoré ! » de Guy de Maupassant (1883).

problématique : une nouvelle écrite pour divertir ?

Séance n°1- découverte de la nouvelle et de l’auteur.

Maupassant :- deuxième partie du 19ème

                     -français

                     -écrivain et journaliste

                     -mouvement littéraire : le réalisme (ex:La Parure) et le fantastique (ex:Le Horla)

                     -écrivain réaliste (cherche a représenter la réalité telle qu’elle est).

                     -proche du naturalisme (comme le réalisme mais en + scientifique)

Gil blas = le nom d’un journal de cette époque. Des récits étaient publiés en épisodes dans les journaux.

1883:historique des gouvernements/régimes politiques

- Empire jusqu’en 1815 : Napoléon 1er

- Restauration – Monarchie jusqu’en 1848

- 1848-1852 deuxième république

- Second Empire : Napoléon III (1852-1870)

- 1871 : la Commune (peuple (ouvrier (à paris))vs roi)

- 1872- …: IIIème République

-1881: liberté de la Presse (Jules Ferry)

légion d’honneur : distinction qui récompense une personne ayant accompli un acte de bravoure / ayant rendu service à l’État.

Premier grade : chevalier de la légion d’Honneur

Deuxième grade : officier de la légion d’Honneur

roman:longueur + complexité de l’histoire : nombreux personnages, chapitres, un sujet qu’on a le temps de développer, d’analiser.

Récit : grande catégorie qui rassemble plusieurs types d’histoires (nouvelle, conte…) + un texte court avec peu de personnages, qui raconte une histoire.

Premier épisode des lignes 1 à 54 : présentation du personnage, ses objectifs de vie. On comprend ce qu’il va tenter d’obtenir, ce qu’il fixe comme objectif.

Deuxième épisode ligne 55 à 108 : la mission que M.Rosselin lui attribue, aller chercher des ouvrages dans les bibliothèques de France pour pouvoir être seul avec sa femme.

Troisième épisode des ligne 109 à 117:sa mission à travers la France

fin:la chute, on découvre la tromperie de sa femme + il obtient la légion d’honneur.

Séance n°2 – étude linéaire de l’incipit de la nouvelle (lignes 1 à 54) : le portrait de Sacrement.

Incipit (mot latin):mise en place d’une histoire

Le premier portrait de M.Sacrement est il positifs ?

-Il commence par montrer le coté négatifs de M.Sacrement en montrant sa jalousie.

-Mais M.Sacrement est déterminé a recevoir la légion d’honneur

- Personnage présenté comme ayant échoué socialement:études, famille composée grâce à l’argent + milieu bourgeois, personnage qui dépend de sa fortune[pic 1]

- Comportement problématique : rêve absurde et idiot, jalousie maladive, paradoxe (entre la haine et l’admiration), homme aigri

Mots-clés pour la problématique :

Dénigrer/critiquer / condamner

En ridiculisant

Dans quelle mesure / en quoi / comment

problématique:Comment Maupassant Dénigre-t-il M.Sacrement ?

Mouvement n°1 : La biographique de M.Sacrement (lignes 1 à 14)

- Opposition (antithèse) entre les gens qui ont une ambition noble VS l’ambition de M.Sacrement qui paraît absurde.

- Nom du personnage = adverbe « sacrément » qui fait penser au « trop », a l’obsession

- Critique de son échec pendent ses études avec le terme péjoratif « pauvre » + mariage raté ou obtenu par l’argent « il épousa une Jolie fille car il avait de la fortune »

- Personnage qui se sent supérieur aux autres dès l’enfance : »en bombant sa poitrine »

- Jeu sur le sens figuré du mot monde : personnage qui veulent rester entre bourgeois + qui ne veulent pas fréquenter les autres

-« montrer sur sa redingote » = verbe révèle son souci du paraître et du regard des gens.

Mouvement n°2 : La promenade de M.Sacrement dans les rues (ligne 15 à 34)

« c’est stupide de prodiguer les crois d’une pareille façon »

« par les longs après midi de désœuvrement »

- Compte les gens qui portent des médailles : « il s’étonnait toujours des chiffres » + « huit officiers et dix sept chevalier »

« voyons si j’en trouverai autant… » Hyperbole

- Fait des sortes de statistiques : « c’est stupide de prodiguer des crois d’une pareille façon

= essaye de produire du savoir sur la légion d’honneur, mais ce savoir est absurde, inutile

= caricature, satire des gens obsédés par les titres

- Sentiment ambigu / paradoxal / indécis : « les gens décorés lui portaient un coup au coeur », « une jalousie exaspérée », « une rage » = chap lexical de la colère + de l’envie

Mouvement n°3 (lignes 34 à 57) – Les sentiments des personnages:un dialogue et une remise en question.