Méthode dissertation

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|Test : Pour savoir si une problématique est bonne, il faut qu’il soit impossible de l’appliquer à un autre texte. |

|Ex : / poème de Rimbaud, « Le Dormeur du val » : |

|Mauvaise problématique : « En quoi ce poème est-il engagé ? » = trop vague, peut s’appliquer à n’importe quel texte |

|Bonne problématique : « Nous allons voir comment Rimbaud utilise la description d’un univers idéal pour dénoncer par contraste l’horreur de la guerre |

|franco-prussienne » : ces éléments sont propres à un seul et unique texte. |

|Construction du plan : |

|Selon la forme du sujet, plusieurs types de plans existent (trois principaux) : |

|Le plan dialectique : si le sujet invite à la discussion, à la remise en question. C’est le plan Thèse/ Antithèse/ Synthèse. Il faut d’abord développer la thèse de |

|l’auteur (1°partie), puis en montrer les limites (2°) et enfin développer son jugement personnel en évoquant d’autres problèmes soulevés par le sujet. |

|Ex consigne : « Discutez ce jugement » ; « Que pensez-vous de cette affirmation ? » ; « dites quelles sont les limites de ce jugement ». |

|Le plan thématique : le sujet est exprimé sous la forme d’une question qui demande à l’élève d’organiser lui-même sa réflexion ; ce sont des interrogations partielles|

|(questions auxquelles on doit répondre en apportant soi-même les informations nécessaires) |

|Ex consigne : « Quelles sont les fonctions de la poésie ? Quelles émotions une pièce de théâtre peut-elle donner au spectateur ? |

|Chaque partie développe un élément de réponse à la problématique. |

|Le plan analytique : le sujet invite l’élève à expliquer et à illustrer ce jugement plutôt qu’à le discuter. Il comporte deux ou trois parties. L’idée directrice de |

|chaque partie est issue de la citation. Le sujet comporte une citation et une consigne du type : « Développez cette thèse à l’aide d’exemples », « commentez cette |

|réflexion à l’aide d’exemples qui en montrent la validité »… |

|Structure / Rédaction : |

|Il faut utiliser le « nous » de modestie et bannir le « je ». |

|Dans l’idéal, il faut trois arguments par partie avec, pour chaque, un ou deux exemples . |

|Introduction : 3 étapes. |

|-présentation du sujet : on présente le contexte historique, littéraire et culturel du sujet. Ensuite, on reformule le sujet avec ses propres mots. Problématique : |

|soit sous forme de question ou sous forme d’affirmation. Annonce du plan : on évite les formulations du type « dans un premier temps », « dans un second temps ». |

|- Développement : 2 à 3 parties selon le plan choisi. |

|-début : une phrase qui résume l’idée directrice qui va être développée. |

|- à l’intérieur : plusieurs sous-parties (un argument = une sous-partie) et à l’intérieur de chaque sous-partie : des paragraphes (une idée/exemple par paragraphe). |

|Soigner les transitions ! Utilisez des connecteurs logiques. |

|Fin : rédiger une phrase de bilan de la partie et qui fait une transition avec la partie suivante.