Méthodologie Dissertation

est d'expliquer le fonctionnement et les lois du monde.

B. Reformulation du sujet.

L'élève doit préciser la question qu'on lui pose pour montrer qu'il la comprise en s'aidant des définitions trouvées dans l'analyse.

Notre rapport a la réalité permet il d'acquérir certaines habiletés techniques et de forger des théories sur le monde ,

Est il possible de tirer des enseignements tant pratiques que théoriques de notre rapport au monde ?

C- La problématique.

Définition : tout sujet de dissertation pose problème. C'est à dire que la réponse ne v pas de soi, l'élève doit imaginer au moins deux réponses possibles et opposées et souligner leur insuffisance.

On essaye de toujours commencer par l'idée la plus simple, le plus logique et la plus spontanée (celle de l'opinion).

D'une part on pense spontanément que : → opinion comme 1ére réponse.

Pourtant : → objection à la 1ére réponse, souligner son importance

D'autre part, on peut alors dire que → 2éme réponse qui tient compte de l'objection de la première.

Mais alors → Objection à la 2éme réponse, montrer son insuffisance .

Quelque chose qui résume le problème à résoudre.

L’expérience nous apprend-elle qqch ?

D'une part, l'expérience semble spontanément riche en enseignements car sans elle nous ne saurions même pas que quelque chose existe, et c'est elle qui nous permet d’apprendre à nous orienter dans le monde.

Pourtant il ne suffit pas toujours de vivre qqch pour en tirer une leçon.

Ainsi, d'autre part, l’expérience ne constitue pas en elle même un savoir qui lui est de l'ordre du discours et dons ne nous apprend rien en elle même. Mais alors, pourquoi parlons nous d'un homme d'expérience ? Ne serions nous pas incapable d'agir si nous étions totalement couper du monde ? A quelles conditions et dans quelles limites l'expérience peut elle donc nous apprendre quelque chose ?

Construire un plan pour répondre à la question donné.

Il faut avant tout trouver les 3 grande réponses à la question du sujet et faire très attention à na pas se contredire en formulant une transition entre chaque parties pour montrer que l'on change de point de vue.

I | II | III |

D'un point de vue logique générale spontané de l'opinion publique L’expérience est la condition nécessaire à toutes connaissances et toutes actions. | L'expéreince est elle limitée. ? En elle même elle ne nous apprend rien. | L'expérience n'est rien sans l'exercice de la pensée. |

L'expérience est elle suffisante ?Que faut il d'autre pour que l'expérience sois source de connaissances ?

Une fois les trois grandes parties trouvées, il va falloir les rendre convaincantes en argumentant chacune d'elles.

Partie 1 : L'importance de l'expérience.

A | B | C |

On doit éprouver le monde pour en prendre conscience et le connaître → contre exemple l'autisme. Ref : Lock « Le goût de l'ananas » Idée Connaissances Thése empiriste : ↑ ↑ Toutes nos idées viennent sensation Expériences. Des sensations. | L'expérience nous éduque et nous apprend à nous orienter dans le monde. Ref : Rousseau et l'éducation des choses. Ex : La main sur la plaque du fout. | A partir de plusieurs expériences, on peut en tirer une loi générale et un comportement habituel →L'induction ! Ex : Un médecin expérimente. |

Partie 2 : Les limites de l'expérience.

A | B | C |

L'expérience peut être trompeuse car nous avons tendance à affirmer que ce que nous voyons est en accord avec la réalité. Ref : Lucréce « la tour carrée » | L'induction est imparfaite car on ne eut pas expérimenter tout les cas (Hume, On croit que le soleil se lèvera demain par habitude) | L'expérience e peut pas prouver que la réalité extérieure ne soit pas un rêve. La seul chose qui soit absolument certaine, c'est notre existence en tant que pensée ( Descartes : « je pense donc je suis » ). L'existence du monde est peu probable. |

Partie 3 : Expérience et Reflexion.

A | B | C |

Il ne faut pas confondre observation et expérience. | Claude Bernard Méthode Hypothético-déductive des sciences expérimentale - Hypothèse - Conséquence - Expérience. | L'expérience ne peut pas confirmer définitivement une théorie, par contre, elle peut l'infirmer (rendre faux). - La falsifiabilité (Popper) est le critère de la science : un énoncé scientifique doit prendre le risque d'être rendu faux par l'expérience. |

Rédiger la dissertation.

IL FAUT TOUT RÉDIGER.