Comment réaliser un mémoire

... 4 2. 6 - La bibliographie .......................................................................................... 4 2. 7 - Un résumé.................................................................................................. 4 3. Conseils pour la présentation d'un mémoire ....................................................... 4 1. Conseils organisationnels ................................................................................... 4 1.1 Organisation des différentes parties .............................................................. 4 1.2 L'écriture........................................................................................................ 5 1.3 La présentation.............................................................................................. 5 2. Les critères académiques du mémoire professionnel ......................................... 6 2.1 Présentation .................................................................................................. 6 2.2 Structure du corps du mémoire ..................................................................... 6 4. Des Outils d'aide ................................................................................................. 7 1. Un indicateur du risque d'échec : ........................................................................ 7 2. Une aide pour éviter 3 erreurs fréquentes :......................................................... 8 3. Une aide à préciser la(les) problématique(s) de recherche................................. 9 4. Une aide à la formalisation d'une recherche ..................................................... 10 5. Une aide à l'auto-évaluation du mémoire professionnel ................................ 10

1.Définitions et grandes orientations

1. Différencier la méthodologie de la démarche :

- la méthodologie fait référence aux exigences scientifiques de la recherche - le terme de démarche renvoie aux procédés pratiques que chacun choisira de mettre en oeuvre dans son travail. Cette distinction peut se résumer ainsi : pour réussir mon mémoire professionnel, je dois (méthodologie) ; je peux ou je vais faire ainsi (démarches personnelles)

2. C'est un mémoire, ce n'est donc pas :

- un dossier, c'est-à-dire la simple compilation d'une documentation sur un thème précis, sur une pratique, ou sur une situation - une monographie, sauf exception justifiable, c'est-à-dire l'étude d'un cas isolé ou d'une situation unique, - un roman, c'est-à-dire l'histoire d'une expérience ou d'un vécu, sous forme d'un simple récit, - un témoignage, c'est-à-dire la narration d'une pratique, d'une série de cas, la reprise directe d'un cahier d'observations, etc.

3. C'est un travail de recherche

- il est problématisé, c'est-à-dire que le travail engagé est la mise à l'épreuve d'une hypothèse, laquelle, sur la base d'une expérience (expérimentation), sera validée ou non. - il est introduit par une bibliographie normalisée qui permettra d'étayer l'argumentation par référence à des auteurs et des publications déjà validées.

4. C'est un mémoire professionnel, ce n'est donc pas

- une recherche théorique sans aucun lien avec une pratique, - une simple enquête sur la profession, - une réflexion sur une pratique spécialisée sans réelle expérimentation validante (ou expérience) personnelle.

2.Le cadre du travail de recherche

1. Méthodologie

Un large consensus s'est fait sur six termes incontournables, support de toute méthodologie de recherche

1.1 - Le thème

C'est lui qui vous permettra de définir la problématique. Il représente le domaine d'investigation de votre recherche pour lequel vous allez conduire une expérience professionnelle.

1. 2 - La problématique : les objectifs spécifiques

C'est la question qui précise la partie du thème que vous avez choisi de traiter. En effet, un même thème peut donner naissance à diverses questions.

1. 3 - L'hypothèse de recherche

Elle correspond à la réponse anticipée que l'on apporte à la question posée. C'est la raison pour laquelle on parle d'hypothèse : elle anticipe la thèse.

1. 6 - Les techniques de recueil de données

Elles concernent tout ce qui précise la manière de procéder pour l'observation des situations expérimentales. Il peut s'agir d'entretiens, de questionnaires, d'enquêtes, de grilles et, bien sûr, de tout support, informatique ou non, permettant la saisie des données paramétriques.

2. Structure du mémoire

2.1 - Le titre

Il doit être accrocheur et donner envie de lire. Très généralement, il n'est pas trouvé d'emblée. Il synthétise le travail. S'il ne permet pas d'énoncer le problème avec le plus grand soin, un sous-titre le fera pour lequel chaque mot aura un sens précis, sans équivoque.

2. 2 - Le sommaire

Les titres des chapitres sont évocateurs. Leur lecture en continu montre la progression de la démonstration.

2. 3 - L'introduction

C'est la justification du mémoire. Elle précise le cadre de travail, pose la problématique, énonce l'hypothèse, annonce l'organisation du mémoire. Il est conseillé de la rédiger au terme de la rédaction.

2. 4 - Le corps du mémoire.

C'est la présentation de votre recherche.

2. 5 - La conclusion

Sa véritable fonction est de répondre de façon synthétique à votre question initiale, de préciser dans quelle mesure votre hypothèse a été confirmée ou infirmée. Elle conduit fréquemment à une reformulation du questionnement initial. Comme l'introduction, elle est rédigée au terme du travail d'écriture. La conclusion est également un espace privilégié pour aborder ce qui est en marge de la recherche. Elle vous permet donc d'élargir la réflexion, de dégager de nouvelles perspectives de travail ou de procéder à une (brève) autocritique.

2. 6 - La bibliographie

Voir rubrique "organisation des différentes parties".

2. 7 - Un résumé.

Généralement de 1 page. Il doit permettre de saisir parfaitement le contenu et l'intérêt du mémoire Il est déconseillé de déroger à cette tradition rédactionnelle.

3.Conseils pour la présentation d'un mémoire

1. Conseils organisationnels

1.1 Organisation des différentes parties

Une introduction doit, -permettre de comprendre les raisons qui vous ont conduit à choisir votre sujet ; -poser avec clarté le questionnement auquel vous vous proposez de répondre ; -présenter un plan ; -exposer la méthode utilisée et les supports choisis. Les différentes parties doivent, - comporter un titre «parlant» ; - se terminer par une synthèse, partielle et annoncer la suite ;

La lecture en continue des titres et sous-titres doit offrir un reflet fidèle de votre travail personnel. Les citations dans le texte sont toutes à référencer. La conclusion doit comporter, - une synthèse du développement ; - la ou les réponses que vous apportez au questionnement de départ ; - un regard critique sur la démarche que vous avez suivie ; - éventuellement une ouverture vers d'autres travaux, d'autres expériences professionnelles. Le sommaire doit reprendre la pagination du corps de votre travail. La bibliographie est référencée et ne comporte que les ouvrages, revues ou articles auxquels vous faites directement référence dans le corps de votre travail. Les normes de présentation bibliographique doivent être respectées et toutes les références sont présentées avec les mêmes critères. Exemples : - Goldberg TH, Chavin IS : preventive medecine and screening in older adults. JAGS, 45, 56-65, 1997 - Leroux R. : L'évaluation gérontologique. De la théorie à la pratique : le géronte. Edition Ecole Nationale de la Santé Publique, 1994. La bibliographie peut être référencée par ordre alphabétique ou par ordre d'entrée dans le corps du mémoire. Attention ! les deux méthodes sont acceptables. Le choix dépend surtout de la méthode de travail du candidat. Il est bon qu'il y réfléchisse avant toute rédaction

1.2 L'écriture

Vos paragraphes (qui vous conduisent à aller à la ligne) doivent correspondre à des unités de discours. Avez-vous utilisé quelques «formules chocs» pour résumer votre pensée ? Avez-vous proposé suffisamment d'exemples pour que l'on comprenne votre développement? (utiliser éventuellement les services d'un lecteur candide). Avez-vous été attentif