Composition

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|Ex : “le monde au lendemain de la guerre”. |

|Attention à : |

|- ne pas traiter que de l ’Europe, |

|- ne pas traiter de la guerre, |

|- situer ce lendemain guerre : à partir du 8 mai 1945 en Europe, le 2 septembre en Asie. Un problème se pose ici : quand s’arrête-t-on ? Le|

|sujet invite à faire un bilan de la guerre; il ne faudrait donc pas empiéter sur la période suivante, c’est à dire la guerre froide. Nos |

|bornes chronologiques sont donc 1945-1947. |

|Faites attention à tous les mots du sujet. Certains sont-ils ambigus ? Faut-il les définir ? Ici ce n'est pas le cas, mais si vous aviez |

|une expression comme "le bloc ouest" dans le sujet, là il faudrait se demander quel espace recouvre ce terme à la date considéré. |

|Il faut penser à définir les termes difficiles, situer un espace (en géographie : par exemple si le terme de "sunbelt" figure dans le |

|sujet), expliquer les dates d’un sujet...Bref, le but est de bien savoir de quoi l’on parle exactement. |

|Il faut évacuer systématiquement tout ce qui ne rentre pas parfaitement dans le sujet : cette 1 ère étape est donc très importante. Se |

|tromper sur le sujet et en traiter un autre, c’est une très mauvaise note assurée ! |

|2/ RECHERCHE DES IDEES ET REFLEXION SUR LE SUJET |

|a/ Jeter les idées en vrac sur un brouillon au fur et à mesure qu’elles viennent : ce qui est noté ne risquera plus d’être oublié. |

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|b/ En même temps que ces idées vous viennent, il faut réfléchir aux questions que posent le sujet pour être bien traité : c’est la |

|recherche de problématiques. |

|Ex : le sujet “le monde au lendemain de la guerre”. Il faut répondre à un certain nombre de questions si l’on veut faire le tour du sujet. |

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|On vous demande ici quel est l’état du monde en 1945 ?, c’est à dire au lendemain d’une guerre qui fut catastrophique. |

|Il s’agit donc de faire un bilan, prendre une photo du monde en 1945. |

|Cela signifie que bien des choses ont changé par rapport à la période précédente : si ce n’était pas la cas, le sujet perdrait tout son |

|intérêt ! |

|A mesure que l’on réfléchit au sujet, les questions se précisent : |

|-> Quel est l’état du monde en 1945 ? Qu’est-ce qui a changé ? |

|Vos connaissances vous permettent de répondre : déclin de l’ Europe, avènement des deux “Grands”, nouvel ordre mondial (FMI, ONU...), |

|changements territoriaux... |

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|Les changements sont très importants, le sujet se justifie et 1945 apparaît bien comme une année à part dans le XXème siècle, une année |

|“charnière”, une année “rupture” : là vous tenez votre problématique, car vous avez donné du sens à votre sujet. |

|-> Puis, dans un 2 ème temps : Pourquoi un tel changement ? La rupture est si forte, le monde si différent entre 1939 et 1945, qu’il va |

|vous falloir le justifier. La guerre, ses horreurs inégalées, sa violence, les destructions sont la cause même de ces mutations. Il faudra |

|en parler. |

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|-> Autre problème : jusqu’où aller ? Sur ce sujet, faut-il rester en 1945, parler de 1946 ? 1947 ? De la guerre froide ? Une bonne lecture |

|du sujet vous permet là aussi de répondre : il s’agit du “lendemain de la guerre” : c’est donc l’immédiat après-guerre qui nous intéresse, |

|les conséquences directes du conflit. Sortir de là et mordre, par exemple, sur une autre période (à partir de 1947 débute la guerre froide |

|dans les relations internationales), entraîne des problématiques différentes et donc un hors sujet. |

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|A ce stade, vous avez fait le plus dur : il ne reste qu’à organiser les idées au brouillon. |

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|3/ ORGANISER LES IDEES : FAIRE UN PLAN |

|Votre problématique guide votre plan. Soyez logique : d’abord les causes avant les conséquences ! |

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|Donc, ici, un bilan des destructions s’imposent, avant de parler de la reconstruction. |

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|Sur le brouillon, organisez les idées jeter au hasard depuis le début. |

|Il faut avoir un plan complet avant de démarrer la rédaction au propre de la copie, sinon, le risque de répétition, d’oubli ou de |

|hors-sujet est grand. Le plan balise la route, après c’est facile : il ne reste qu’à remplir. |

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|Un plan complet au brouillon, cela veut dire que : |

|1/ Vous avez le thème, l’idée, le titre (comme vous voulez !) de vos deux ou trois parties (I, II, III). Elles doivent s’enchaîner |

|logiquement (logique chronologique en histoire, logique spatiale en géo : c’est à dire du plus général au particulier), |

|2/ De même, vous avez le nombre et les thèmes de vos paragraphes (A, B, C) : aucun n’est rédigé au brouillon (c’est beaucoup trop long, |

|vous