Identités Des Trajectoires à l'Âge Adulte

ère au statut que l’individu partage avec les autres membres de ces différent groupe d’appartenance cette identité social comprend les attribues catégoriel et statutaire qui se réfère a des catégories sociales ou se ragent les individus la plus part du temps cet une identité prescrite (tel qu’on se voit) ou assigné (tel qu’on nous voit). Dans la mesure où l’individu ne fixe pas les caractéristiques cette identité sociale situe l’individu a l’articulation entre le psychologique et le sociologique

* l’identité personnelle

Elle est subjective, elle renvoi l’individu a ceux qu’il a d’unique donc a son individualité elle englobe des notions comme la conscience de soi et la représentation de soi. Elle englobe trois caractéristiques :

-La constante

-L’unité

-La reconnaissance du même…

* l’identité culturelle

Elle regroupe tous ce qui est commun avec les autres membres du groupe tel que les valeurs les règles ou les normes que l’individu partage avec sa communauté on peut également parler de l’identité interculturelle dans le cadre d’un contact entre deux cultures l’appartenance a une culture se traduit a l’adhésion aux normes et aux valeurs de cette culture.

B) étapes du développement de l’âge adulte

ERIKSON amis en évidence les différentes étapes du développement psychosociale de l’individu il pose notamment divers principe :

- le cours de notre tel qu’il se déroule est le résultat d’une interaction entre le corps, l’âme, l’éthique (morale qui est lié à l’aspect extérieur)

Chaque étapes de la vie est caractérisé par une bipolarité c a d qu’il y a une combinaison d’élément positif et négatif dans c condition la connaissance interviens lorsque les élément positif devienne majoritaire de même chaque nouvel étape connaît une crise psychosociale en raison des questions des nouvel réalité aux quel il fut faire face il faut également noté que les force de la personnalité sont constitué par la somme des point fort des individus (la vertu) ainsi que des point négatif en somme cela détermine les très de caractère se sont les nouvelles information qui engendre la croissance celle ci a lieu de manière effective au travers des crises et chaque crise personnel que l’individu traverse et un nouveau tournant les décisions quel engendre on pour effet la progression ou la stagnation en somme la croissance est le résultat d’une interaction entre le soi et l’environnement.

De même OLTHUIS établi une corrélation entre les étapes du développement de la foi et celle du développement psychosocial proposé par ERIKSON pour lui chaque tapes a appelle également chaque étape ou acte de foi inclus la raison les émotions et l’imagination en somme si l’individu ne tien pas compte de tout ces élément la foi ne seras pas intégré les diverse manière dont l’individu expérimente la foi sont étroitement relié au sens qu’il fait du moi autrement de son bien être émotionnel on peut enfin dire que la foi adulte peut être handicapante ou altéré si les manque et les traumatisme des premières amoure non pas été résolu

* les différentes périodes de l’âge adulte

A partir de l’adolescence on peut distingué 4 grandes période et dans chaque période l’individu a des devoirs et des taches a accomplir pour passer à la suivante l’individu traverse des transition également appelle des périodes de turbulence c a d que certaine crise de la vie son lié a c étape du développement personnel sans qu’il est d’événement extérieur majeur certain événement majeur marque un début de transition.

Au alentour des 30ans c’est le moment ou les rêve d’enfant son éprouvé face à la réalité, vers la quarantaine appelé moment de bilan au moment de la retraire c’est une période souvent plus difficile pour l’homme que pour la femme car son rôle dans la société et son identité son affecté

* les transitions

chaque étape engendre des tensions les changements les plus important son ceux qui intervienne dans son « soi » (fort intérieur) et pour qu’il y est une vraie croissance certaine transition sont plus turbulente cependant des domaine e vulnérabilité et e nouveau potentiel apparaisse en même temps dans c condition l’individu choisi de confronter les changement ou choisi de les éviter, cependant engagé un changement et déstabilisant comme par exemple pour un couple lors d’une phase de transition certain problème voir incompréhension peuvent apparaître. Si le partenaire non pas synchronisé leur entente dans une nouvelle étape il y a un phénomène de crise :

* l’âge de l’adolescence (16 à 25ans) (confusion a l’identité): a cette âge il a une confusion entre l’identité propre et l’identité globale et c le moment ou l’individu affirme son identité personnelle il y a détachement des parents des nouveaux modèle éducatif pour définir sa propre image et sa propre personnalité c’est souvent une période de doute de combat et de quête de soit même pour l’homme l’identité se forme principalement au moyen de la réussite social a se stade l’individu développe de nouvelle façon de voir le monde en remettant en cause les pensé des autres autrement dit l’adolescent devient capable d’établir ces propre théorie en réunissant les aspect divers et parfois contradictoire de même il développe des capacité de mettre au norme tout ce qu’il a appris précédemment il intègre les différente image qu’il de lui-même en une seul réalité qu’il devient son identité.

Cependant le fait d’atteindre le sens de son identité personnel dépend de son milieu social dans lequel l’adolescent a grandi. En cas d’échec c’est l confusion de l’identité et des rôles l’adolescent n’arrive pas a savoir qui il est réellement qu’est ce qui lui appartient et a qui il appartient ERIKSON insiste sur le faite que la vie est faite de changement si l’on confronte un problème a une certaine étape de la vie cela ne donne pas la garantie de solution si le même problème émerge a un stade ultérieur.

* l’âge adulte (intimité et isolement) l’identité étant défini au stade précédent le jeune adulte é prés a mettre e place une relation d’intimité durale cela signifie une capacité de partagé avec autrui sans voir la crainte de ce perdre au cour du processus en cas d’échec cela conduit a l’isolement le jeune adulte peut alors développer se que l’on appelle une attitude de suffisance c a d qui rejeté les personnes qui on une opinion différentes il décourage toute remise en question dans cette étape la question a réglé en priorité est la confiance.

* L’âge adulte est 35-60 (capacité de transmettre au autre) a cette période l’individu développe l’introspection personnelle autrement dit faire le bilan sur soit même elle devient très consciente qui se produise en elle l’individu revient sur ces échec et sur les problèmes non résolu on passe également de ‘étape de disciple a celui de gestionnaire l’individu devient plus ouvert au paradoxe durant cette phase il y a également la notion de productivité c a d que l’adulte est désormais plus concerné par les autres il préoccupé par les génération future. Il ressent une responsabilité de transmettre au autre en cas d’échec l’individu de retrouve prisonnier de soi même cela conduit à la stagnation le danger et de s’enliser dans une forme de relativisme, d’égocentrisme et de passivité.

* L’âge adulte avancé 60 ans (personnalité intégré) et plus dans se stade l’individu a intégré les éléments antérieur de la vie l’individu atteint un nouveau niveau de soi. L’individu prend des distance par rapport a ces propres action on peut également parler d’une personnalité intégré c’est le résultat d’une vie qui a mis en place les fondements nécessaire pour une bonne acceptation de soi. En cas d’échec l’individu tente un cynisme, comme l’individu ne peut plus repartir au départ il y a apparition du désespoir

Chapitre 3 : Troubles de l’alimentation

A) que représente les troubles de l’alimentation

Les troubles de l’alimentation se distingue par une perturbation du comportement alimentaire c a d que le faite de manger trop ou trop peut ainsi qu’une préoccupation concernant la taille et la forme de son corps peuvent être des facteurs lié a se trouble. Les troubles de l’alimentation ne sont pas une fonction de la volonté mais séré plutôt des modes d’alimentation qui s’autonomise l’ingestion volontaire de portion plus petite ou plus grande est courante mais pour certaine personne cela devient une compulsion et les comportement alimentaire devienne dangereux les personnes qui souffre d’anorexie mentale refuse de maintenir un poids corporelle minimalement normal il craigne de prendre du poids et on une perception déformé de la forme et de la taille de leur corps les personnes qui souffre de la boulimie mentale s’alimente de manière excessif et utilise des méthode compensatoire pour prévenir la prise de poids.