Approches de l’Humanisme et des Lumières : littérature, science et religion

ndamental :

Permet d'étudier les textes et donc d'avoir accès au savoir

Langues anciennes (grec, latin, hébreu…)

ç Mélange deux savoirs :

· savoir sacré ž textes religieux : l.25-36 "Nouveau Testament", "saintes lettres"

· savoir profane

sciences : mathématiques, histoire naturelle, médecine

autres disciplines: droit, musique

ç Une discipline est rejetée : l'astrologie

Opposition marquée avec l'astronomie

"supercheries" = mensonge

"futilités" = inutile

ž Rejet des Humanistes pour les superstitions

Ù Ce qui est retenu des méthodes du Moyen-Age

- Les livres au centre de la connaissance

- Apprentissage par cœur, utilisation de la mémoire

Ù Ce qui est nouveau

ç Importance de l'expérimentation et de l'observation

- partie de l'apprentissage fondée sur l'expérience

"fréquentes dissections" l.23

- l'être humain est un microcosme à l'image du macrocosme

- histoire naturelle : aller sur le terrain pour observer la nature

- savoir à tirer de l'observation du monde et des hommes en société "la ville par de louables exemples"

ç Formation du corps

- exercices militaires"chevalerie et les armes"

- introduction du corps dans le programme éducatif

mens sana dans corpore sano

Maniement des armes destiné à l'époque à des chevaliers nobles

ž programme destiné à l'aristocratie, aux princes : futurs gouvernants

ç Introduction du grec et de l'hébreu outre le latin

- Retourner à la lecture des textes originaux : lecture personnelle, non filtrée par la théologie

- Moyen d'accès direct aux texte : retour vers l'Antiquité, accès aux textes fondateurs

ç La pédagogie

- prise en considération de l'âge de l'élève "à cinq ou six ans"

- volonté de donner l'envie d'apprendre "je t'en ai donné le goût"

-

II) Importance de la religion et de la charité

Ù Champ lexical de la religion

Justification du propos "parce que"

l. 34-35 : proverbe/maxime/sentence

- Salomon, symbole de sagesse "sagesse n'entre pas en âme malveillante"

- antithèse science/conscience, savoir/sagesse "science sans conscience n'est que ruine de l'âme"

>> Avoir une connaissance complète sans la soumettre à l'éthique est dangereux.

Ù Discours moral

- Devoir "dois" : conseils de conduite morale ž Gargantua dit ce que Pantagruel doit et ne doit pas faire

- Mot central : "charité":

= amour de Dieu

Antithèse transitoire (futile) / éternel (doit y placer son intérêt)

= amour des autres, du prochain

à Gargantua invite son fils à se comporter selon la loi de charité