Comment rédiger un résumé

écriture des mêmes idées, opinions et enchaînements, mêmes ton et même style, même personne ( si on dit "je" dans le texte, garder "je" dans le résumé ) mais c’est quelquefois gênant. On peut aussi utiliser des formules impersonnelles comme « certains », « on », « quelques-uns », « la plupart » ou directement les personnes dont l’auteur parle, par exemple : « ce que je demande à l’artiste, ce n’est pas de me donner de tendres émois, c’est de se livrer lui-même. » deviendra : « l’artiste doit se livrer lui-même ».

Exposé clair et cohérent

La cohérence d'un résumé n'est possible que s'il est bâti autour de l'idée directrice du texte à résumer. Au cas où l'idée directrice serait mal présentée par l'auteur, il faut alors regrouper ses idées secondaires afin de proposer une argumentation logique et non une série de résumés de paragraphes sans suite logique.

Étape 1: lire

Lire globalement le texte afin d'en saisir les idées principales. Après la lecture complète du texte, on devrait être en mesure de dégager le ou les thèmes soulevés par l'auteur, son intention, c'est-à-dire ce qu'il cherche à démontrer, à expliquer ou encore à dénoncer, ainsi que son point de vue sur la question abordée dans le texte.

* Procéder à une relecture, tout en prenant connaissance du texte. Au fil de cette relecture il faut se poser ces questions qui guideront la lecture.

* De quoi s'agit-il ?

* Quel est le problème posé ?

* Quelles sont les idées principales de l'auteur ?

* Quelles sont ses idées secondaires ?

* Quels résultats ou quelles solutions l'auteur propose-t-il ?

* Identifier les mots clés ainsi que les phrases qui développent une idée importante.

* Repérer les conjonctions (mais, en effet, cependant…), la mise en page et la ponctuation

* Encadrer les idées importantes, les paragraphes significatifs en relation avec la série de questions mentionnées plus haut.

* Regrouper les paragraphes là où l'auteur traite un même point. Dans cette étape il faut prêter attention aux mots de liaison (prépositions et locutions prépositives, conjonctions et locutions conjonctives) car ils aident à mieux comprendre l'articulation du texte.

Étape 2: schématiser

Une fois la première étape franchise, il convient à ce moment de bâtir le schéma du résumé, c'est-à-dire le plan de l'argumentation dépouillée de tout élément superflu, qui consiste à...

* présenter en introduction les objectifs de l'auteur, y compris, le cas échéant, sa problématique et ses hypothèses

* identifier les idées principales et les idées secondaires de chaque partie, en particulier, s'il s'agit d'un texte scientifique, le raisonnement et les arguments de l'auteur

* présenter en conclusion les solutions ou résultats proposés par l'auteur.

Étape 3: rédiger

* On rédige un résumé, de préférence à la troisième personne, sous forme de texte suivi, en évitant d'utiliser des expressions comme « l'auteur dit que… », « il mentionne que… », etc. On peut aussi utiliser des formules impersonnelles comme « certains », « on », « quelques-uns », « la plupart » à titre d’exemple : « ce que je demande à l’artiste, ce n’est pas de me donner de tendres émois, c’est de se livrer lui-même. » deviendra : « l’artiste doit se livrer lui-même ». Il ne faut pas oublier que résumer, c'est réécrire un texte en se mettant dans la peau de l'auteur : il faut en effet que le résumé puisse se lire comme s'il venait de la plume même de l'auteur.

* Dans certaines circonstances très particulières, on peut tolérer l'usage de la première ou de la seconde personne, plutôt que la troisième, pour respecter le contexte ou le ton du document résumé. C'est le cas, par exemple, de certains discours dans lesquels l'auteur adopte une approche très personnelle.

* Comme un résumé, c'est un texte réécrit dans un espace limité, en restant fidèle à l'auteur, il n'y a pas lieu d'utiliser de guillemets si on cite littéralement le texte ni de notes en bas de page.

* Le nombre de paragraphes découle du schéma adopté. En principe, dans un résumé comme dans n'importe quel autre texte, chaque paragraphe doit correspondre à une idée distincte.

* S'il s'agit d'un résumé plutôt court (moins de 300 mots), il peut, à la rigueur, tenir en un seul paragraphe, mais ce n'est pas recommandé.

* En règle générale, on doit éviter les paragraphes très longs ou une succession de paragraphes très courts.

* Il est difficile d'indiquer une longueur optimale pour un résumé : elle dépend d'un grand nombre de facteurs, notamment la longueur et la complexité du texte à résumer.

* S'il s'agit d'un exercice scolaire, on exige habituellement des résumés variant entre 300 et 800 mots.

* Méthodologie de la rédaction

* Relire le texte entier de façon approfondie et écrire un premier résumé un peu trop long.

* Retravailler le résumé plusieurs fois par une recherche de concision et de sens en éliminant toutes les redites, les mots peu utiles, les détails, les formes passives, les tournures négatives et les périphrases, les expressions floues et peu précises.

Exemples :

« dans ce dossier nous présentons… » « nous expliquons », « nous montrons » à supprimer

« dans ce mémoire… », « dans une première partie…dans une deuxième partie.. » à supprimer

« en introduction », « en conclusion » à supprimer

« on constate que le résultat est égal à zéro » devient « le résultat égale zéro »

« il a été renversé par une voiture » devient « une voiture l’a renversé »

« comme il n’est pas ici » devient « en son absence »

« Je n’ai pas pensé à vous prévenir » devient « j’ai oublié de vous prévenir »

« Il garde le souvenir de cette époque » devient « Il se rappelle de cette époque »

« Les oranges, les citrons, les pamplemousses… » devient « Les agrumes… »

Supplément 1 : a- Comment repérer les articulations logiques d'un texte ?

La structure d'un texte est l'organisation logique de ses idées. Elle est soulignée souvent par la division en paragraphes et par la présence de mots de liaison (conjonctions de subordination et de coordination, adverbes).

L'évolution des idées du texte est également marquée par le vocabulaire. On appelle réseau lexical l'ensemble des termes se rapportant à la même idée, de manière proche ou plus éloignée.

De la même façon qu'il est important de repérer les idées essentielles et le système de l'énonciation d'un texte, il faut repérer la manière dont s'articulent logiquement les idées et les mots qui les expriment.

Le tableau suivant récapitule les différents mots de liaison, leur nature, leur sens et le lien logique qu'ils soulignent.

| Adverbes et conjonctions de coordination | Conjonctions de subordination | Prépositions | Expressions diverses |

Analogie

Equivalence

Adjonction | Et, aussi, soit, de même, de plus, c'est-à-dire, à titre d’exemple… | Comme, ainsi que, de même que, autant… autant, plus… plus, comme si, aussi que, autant que, plutôt que, d'autant plus, d'autant moins que | En plus de, en sus de, outre… | A ceci s'ajoute que, ceci se rapproche de, évoque, rappelle, ressemble, fait penser, est semblable à… |

Séparation

Division

Alternance | Ou, ni, soit… soit | Soit que… soit que, non pas que… mais sauf que, sauf si, si ce n'est, excepté que, excepté si, à moins que | Sans, hormis, excepté, sauf… | Ceci exclut,