La psychologie de l'enfant

1 – Qu’observe t on de nos jours chez les parents au sujet de l’apprentissage de la                  propreté de leur enfant?

Nous vivons dans une société qui porte une grande importance à l’hygiène, ceci étant, depuis quelques temps, les parents prônent de plus en plus pour une éducation plus positive, moins coercitive, qui vise à respecter l’enfant ainsi que sons rythme,

2 -  Qu’est-ce que l’énurésie ? Quelle proportion d’enfants touche t-elle ?

L’énurésie  réside dans le fait de ne pas avoir acquis la propreté au niveau de la miction, chez un enfant qui a atteint l’age  de la maturation neurologique.

Elle peut être primaire ( l’enfant n’a jamais été propre)

Ou secondaire ( l’enfant était propre pendant a u moins 6 mois  mais  a régressé suite à une difficulté d’ordre affective)

Elle touche environ 10 % des enfants en âge scolaire,( énurésie diurne et nocturne comprises). Elle tend à disparaître avec l’adolescence,

3 – Citez trois difficultés pouvant expliquer l’apparition d’une régression dans l’apprentissage de la propreté.

L’arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur peut provoquer une régression chez l’enfant, ainsi qu’un contexte parental conflictuel ou encore un changement de nourrice,

Les changements ou les conflits insécurisent l’enfant qui tend à régresser.

4 – Quelles sont les étapes pour qu’un enfant apprenne à gérer ses émotions ?

Les étapes afin d’aider un enfant à gérer ses émotions sont :

- Accueillir l’émotion ressentie par le regard, être présent pour l’enfant ( non verbal)

- Mettre des mots sur les ressentis de l’enfant ( par exemple : je vois que tu es triste)

- Permettre à l’émotion d’être acceptée et résolue ( par exemple : tu as le droit d’être triste, pleure tant que tu as besoin, je suis là)

- Parler ensemble de ce qu’il s’est passé et comment faire pour s’améliorer la prochaine fois ( que s’est  il passé ? Qu’as tu ressenti ?

5 – Un enfant pique une grosse colère dans un magasin avec vous, Que pouvez vous lui proposer ?

Tout d’abord, les mots n’ont pas de sens lorsque l’enfant est submergé par ses émotions, il lui faut retrouver du calme et de la sécurité,

La première chose serait alors de sortir du magasin avec l’enfant, calmement mais fermement, par la main ou dans les bras ( sécurité),

Puis de trouver un endroit calme afin que l’enfant puisse expulser sa colère afin qu’elle perde de son intensité,

Une fois la colère passée, rappeler les règles ( par exemple : on ne fait pas de colère dans les magasins ) et retourner terminer les achats en prévenant une nouvelle fois que si l’enfant refait une colère, on rentrera à la maison.

Il faudrait également prévenir l’enfant en amont qu’il n’y aura pas d’autre achat que la liste apportée, pas de bonbons ni de jouets, et s’y tenir.

TRAVAIL DE RÉFLEXION

Pierre est un petit Garçon qui ne joue pas.

Ses parents le trouvent « sérieux » et « docile ».

Ils en sont ravis car il ne fait pas de bêtises et ne leur pose aucun problème est en somme gentil.

Êtes vous de l’avis des parents de Pierre ?

Quels conseils leur donneriez vous ?

En insistant sur le rôle du jeu dans le développement de l’enfant, nous vous demandons de réaliser un devoir construit avec une introduction, un développement ( 2 ou 3 parties) et une conclusion, de moins de deux pages,

Quelque exemples sont les bienvenus.

        Le jeu a un rôle important dans le développement et d’épanouissement de l’enfant

Jouer, c’est amusant pour un enfant , mais c’est aussi essentiel!
Un enfant qui ne joue pas , ne va pas bien et ne se développe pas correctement .

L’enfant a besoin de jouer pour faire des découvertes, comprendre le monde qui l’entoure et pour bien grandir, en effet, le jeu permet à l’enfant d’acquérir de nombreuses compétences qu’il utilisera  pour continuer à apprendre et comprendre le monde qu’il l’entoure. Le  jeu permet le développement intellectuel, social, sensoriel, moteur et favorise aussi l’apprentissage du langage. UN enfant qui ne joue pas , ce n’est pas normal ni positif.