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Le discours rapporté

Cours : Le discours rapporté. Rechercher de 53 000+ Dissertation Gratuites et Mémoires

Par   •  5 Mars 2020  •  Cours  •  420 Mots (2 Pages)  •  544 Vues

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Module 1 : Étudier une autobiographie (La Boîte à Merveilles)  / Séquence : 2

Intitulé : points de vue sur La Boîte à Merveilles.

Compétence visée : Communiquer oralement ses idées et son point de vue.

Capacité à mobiliser : Exprimer et argumenter son point de vue sur un sujet précis.

Objectifs visés :

🖌 Cognitif : Exprimer son point de vue à l’aide des moyens appropriés.

🖌 Psychomoteur : Utiliser les arguments pour défendre son point de vue.

🖌 Affectif : Savoir prendre la parole et respecter le point de vue d’autrui.

        

Démarche et consignes de l’enseignant

Tâches à réaliser par l’apprenant

Compétences en cours

☞ Mise en situation :

  • Retour sur le contenu du texte de lecture « les sports collectifs » : thème, thèse et antithèse.
  • Contextualisation de l’activité : sa place dans le projet, la séquence, les compétences visées.
  • Contextualisation du corpus.

-  Se rappeler du texte argumentatif et de sa structure.

- Définir le type, le genre et le thème du corpus.

Mobiliser les pré-

requis

Reconnaître le type, le genre et le thème d’un texte.

.

☞ Lectures individuelles :

  • Inviter quelques élèves à lire les énoncés d’une manière expressive.

- Lire d’une manière expressive et à haute voix

☞Analyse et Conceptualisation :

  • Inviter les élèves à repérer les moyens qui permettent de passer d’un énoncé à un autre ou d’une idée à une autre à l’intérieur du même énoncé.
  • Questionner les apprenants sur l’appellation de ces moyens.
  • Inviter les apprenants à dégager les connecteurs logiques argumentatifs et à indiquer les types de relations logiques qu’ils véhiculent.
  • Pousser les élèves à reformuler les énoncés en respectant les relations logiques exprimées par les liens qui y sont employés.

- Les apprenants répondent aux questions posées.

 

- Participer au repérage des connecteurs logiques argumentatifs et déterminer ce qu’ils expriment.

Repérer le(s) point(s) de vue dans un document

Dégager les connecteurs logiques (ou les mots-outils)et déterminer les relations logiques qu’ils expriment.

☞ Synthèse :

Construction, avec la participation des apprenants, d’une synthèse en respectant les points suivants :

  • Définir les connecteurs logiques, leur place et leur rôle
  • Les types de quelques relations logiques (donner quelques exemples de liens logiques qui y correspondent)

- Participer à la construction d’une synthèse de la séance.

Retour sur l’acquis en vue de synthétiser, de schématiser

☞ Application

Exercice1 ;

  • Les élèves sont amenés à compléter le tableau proposé en relevant les liens logiques contenus dans les phrases et en déterminant ce qu’ils expriment.

Exercice2 :

  • Les élèves doivent remplir les pointillés par les liens logiques convenables

- Participer activement à la réalisation des exercices.

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