Les Enfants Et L'Écran

tement pour 1 enfant sur 6 à un moment où dans la tête de ces mineurs tout un monde se construit ou se déconstruit. | | |

Enfin le profil sociodémographique des foyers concernés fait apparaître, par rapport aux données nationales, une relative domination des CSP+ (50 %) par rapport aux CSP- (43 %). Ce qui tendrait à confirmer que faire des enfants coûte cher malgré les aides sociales et qu’il faut en avoir les moyens. A signaler également l’importance du statut de la maman, souvent mis en exergue par les professionnels de l’enfance. Ici encore, on constate que ce sont les classes socioculturelles plutôt élevées qui délèguent la mère pour accompagner au foyer les enfants dans la découverte du monde.Cinq écrans au moinsUn constat dominant : l’entrée dans les foyers des biens numériques est souvent liée à la présence des enfants. Qu’il s’agisse de l’équipement télé, de la TNT, du câble, du satellite, de l’ADSL et surtout, beaucoup plus encore, du téléphone mobile, de l’ordinateur et de l’Internet haut débit, la proportion des foyers équipés est supérieure là où vivent des enfants de moins de 15 ans par rapport aux foyers sans enfant de cette tranche d’âge.Le premier écran demeure naturellement celui de la télévision, avec 99 % des foyers qui en sont équipés ; un écran qui s’est enrichi puisque les foyers dotés d’enfants de moins de 15 ans sont nombreux (30 %) à avoir accès aux chaînes thématiques, par câble (9,6 %) et surtout par satellite (18,6 %) ; sans oublier que cet équipement est en phase de renouvellement, que l’on remplace de plus en plus souvent par un écran plat HD ou par un Home Cinéma (21,4 %) le téléviseur du salon (25,5%) et que ce dernier prend 9 fois sur 10 sa retraite dans la chambre des enfants. Le deuxième équipement, par ordre d’importance décroissante, est le téléphone mobile, présent dans 98 % des foyers. Ici, l’âge des enfants importe peu ; ils sont tous amenés à voir leurs parents évoluer un mobile à l’oreille et c’est là un puissant facteur d’apprentissage à ce média. D’autant que le mobile devient, de plus en plus tôt, la propriété des enfants eux-mêmes. Certaines offres d’opérateurs, à travers des systèmes de forfaits bloqués, proposent au marché un petit téléphone portable personnalisable, très «doudou», qui s’ajuste bien à l’esprit des Lolitas – car les filles sont particulièrement fans du portable. De toute façon, le désir aigu des parents de rester au contact passe par ce lien, si bien qu’ils s’en équipent à mesure que leur progéniture grandit. Pour le microordinateur (87,5 %) et l’Internet haut débit (61,1%), la proportion des foyers équipés augmente avec l’âge des enfants ; c’est encore plus vrai s’agissant du haut débit ; à l’évidence, l’insertion progressive de ces technologies dans le projet pédagogique joue un rôle non négligeable. Et ces foyers font souvent le choix d’un investissement de qualité, en phase avec l’air du temps. On ne mégote pas. S’agissant de la TNT, dont 20,7 % des foyers sont équipés en moyenne, c’est là où vivent des enfants de moins de 11 ans que la proportion d’équipements de ce type est la plus élevée (22 à 23 % contre 15 à 17 % dans les tranches d’âge supérieures). C’est que l’accès à la TNT permet de se brancher sur une chaîne thématique, une chaîne jeunesse supplémentaire, en accès direct et pour un budget fixe puisque cela suppose uniquement l’acquisition d’un adaptateur. Pour la tranche des 11-14 ans, nés en un temps où la TNT n’existait pas, l’habitude a plutôt été prise par les parents de choisir une offre via le câble ou le satellite. Cinquième écran : le baladeur MP3 sur lequel on peut avoir des images (59,1 %), et qu’on peut aussi charger de musique en recourant à l’ordinateur. Il est présent de plus en plus dans les foyers ainsi que la webcam (42,9 %). Sans oublier le système TV par ordinateur (30,5%), les clés USB TNT qui permettent d’accéder aussi aux images du grand écran sur un petit écran. La console de jeux n’est pas en reste. Elle connaît un développement foudroyant (75 % contre 21 % seulement dans les foyers sans enfant). Souvent, les enfants se font accompagner toute la journée par un écran en situation de mobilité, notamment cette console de jeux dont la technologie évolue sans cesse et dont les déclinaisons et les interfaçages rendent possible une adaptabilité en phase avec les attentes, faites d’un attrait ludique pour ces activités.Tôt le matin et tard le soirQuel usage ces enfants multi-équipés font-ils de leurs écrans et à quels moments de la journée ? Une tranche d’âge est particulièrement significative à ce sujet : celle des 13-14 ans, que Media In Life permet de suivre dans toutes leurs pratiques médias et multimédias de la journée. Media In Life révèle que sur une journée moyenne l’activité média et multimédias des 13-14 ans commence dès avant 7 h du matin et finit après 23 h. Si bien que la durée de contact avec le monde extérieur et/ou avec l’imaginaire collectif (s’agissant des jeux vidéo) occupe une part très importante de la journée. Une journée très tactile, très riche. Les 13-14 ans marient les écrans tout au long. Ils restent en contact du lever au coucher avec la TV, ils écoutent aussi la radio, lisent la presse, regardent des vidéos, pianotent sur le clavier de l’ordinateur, téléphonent, se branchent sur Internet et écoutent (beaucoup) la musique ; à cet égard le baladeur MP3 les accompagne à double titre : la musique joue un rôle non négligeable dans leur construction identitaire et cette musique, qu’ils écoutent souvent en flux continu, leur sert de support d’échange avec les copains.Les périodes et les jours : ça dépend de la scolarisationLes jours non scolarisés (mercredi et week-end) exercent une influence amplificatrice sur ces pratiques médias pour les 13-14 ans, exception faite de la radio qui perd ces jours-là de 5 à 7 points ; mais la presse écrite (+ 2,7 à 3,3 points), la télévision (+ 9 à 12 points), Internet (+ 3,2 à 7,6 points) se trouvent dynamisés par les journées non scolaires. La consommation de la télévision reste le plus souvent accompagnée, et d’autant plus que les jours dont il s’agit ne sont pas travaillés pour les autres membres du foyer. L’Internet, qui pour ces 13-14 ans est le deuxième écran (pratiqué les jours scolarisés par 31,5 %, le mercredi par 42,7 %, le week-end par 47,1 %) constitue, bien davantage que la télévision, une activité individuelle ; il donne envie de construire son propre monde en allant créer son blog ou télécharger sa musique. Les préadolescents aiment s’approprier cet univers. Le week-end, ils s’y aventurent seuls à hauteur de 26,6 %. Quant aux autres pratiques multimédias, musique et téléphone, on peut dire qu’ils y sont véritablement «accros» notamment le mercredi et le week-end pendant lesquels ils s’adonnent largement à la pratique des jeux vidéo et/ou de la vidéo, ainsi que du téléphone qui devient ces jours-là une activité majeure (51,7 % et 46,2 %) presque à égalité avec la musique (52,2 % et 50,2 %). On comprend bien que le temps scolaire, qui norme plus étroitement la journée et induit un encadrement au foyer plus important, contraint la hiérarchie des pratiques, alors que le temps du répit ou du repos libère certaines d’entre elles et les intensifie.Les enfants et la télévision : comme les adultes Concernant la télévision il est intéressant de constater que les enfants – il s’agit cette fois de la tranche 4-14 ans – la consomment à peu près de la même façon que les adultes. Leur graphique d’audience de 6 h à 24 h est, comme pour ces derniers, une courbe «chameau» avec deux bosses : le pic du midi et celui du prime. Globalement, c’est le même chameau que pour l’ensemble des Français ! A trois nuances près : la consommation matinale des enfants (7-9 h) est plus importante que celle des adultes ; de même