Le Lac, Alphonse de Lamartine

Plan détaillé

INTRODUCTION

• Sujet amené :

 Époque : Début du 19e siècle

 Nom de l’auteur : Alphonse de Lamartine

 Titre de l’œuvre/de l’extrait : Méditation poétiques/ « Le Lac » (10e poème du recueil)

 Date et lieu de publication : 1820

 Courant, genre et forme littéraires : poétique, élégie

 Lien avec le contexte :

Impuissance de l’homme face au temps

Supériorité de la nature

• Sujet posé : Démontrer que dans le poème « Le Lac » de Lamartine est une méditation sur la puissance destructrice du temps.

• Sujet divisé :

― L'homme impuissant face à cette fuite du temps

― Le thème de la fuite du temps omniprésent dans le poème

― L’inexorable fuite du temps

DÉVELOPPEMENT ARGUMENTATIF

• I. (1er argument principal) L'homme impuissant face à cette fuite du temps

A. (1er argument secondaire) L’homme est impuissant et passif

1. (1re preuve : procédé + citation + commentaire)

a) « mais je demande en vain quelque moments encore » (v.29)

« En vain » montre que le temps ne peut être ralenti.

2. (2e preuve : procédé + citation + commentaire) Métaphore

a) « Ne pourrons-nous jamais sur l’océan des âges » (v.3)

« Jeter l’ancre un seul jours » (v.4)

« L’homme n’a point de port, le temps n’a point de rive » (v.35)

La métaphore du navigateur renforce le sentiment d’impuissance. L’homme est un marin qui navigue sur l’océan des âges et voudrais jeter l’ancre afin d’arrêter le temps.

C.A. : (conclusion du paragraphe A) : L’homme ne peut pas arrêter le temps.

B. (2e argument secondaire) Il faut profiter du temps présent avant qu’il ne file.

1. (1re preuve : procédé + citation + commentaire) répétition

a) « aimons donc, aimons donc ! De l’heure fugitive » (v.33)

Répétition de « aimons donc » afin d’attirer l’attention du lecteur. (Structure binaire)

C.B. : (conclusion du paragraphe B) Le poète invite le lecteur à profiter du temps présent avant que tout ne s’efface.

C.I. : (conclusion de la partie I) Dans ce poème Le Lac, Lamartine montre que l'homme est impuissant face à la fuite du temps. Pourtant, la nature, elle, n'est pas sensible à cette fuite du temps.

II. (2e argument principal) Le thème de la fuite du temps omniprésent dans le poème

A. (1er argument secondaire) Thème traditionnelle dans la poésie

1. (1re preuve : procédé + citation + commentaire) Champs lexicale très présent du temps

a) « nuit » (v. 31-32) « jour » (v.4) « année » (v.5) « soir » (v.13) « éternité » (v.45) « temps » (v. 21-30-37-43-50) « heures » « rapide » « jours » (v. 21 à 24)

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2. (2e preuve : procédé + citation + commentaire) Personnification

a) « ô temps ! Suspend ton vol, et vous, heures propices » (v.21)

Le poète s’adresse directement au temps afin de le faire arrêter. Il personnifie le temps comme étant un oiseau.

C.A. : (conclusion du paragraphe A) Le poète désire que le temps s’arrête.

B. (2e argument secondaire) Le temps est un des destinataires du poème

1. (1re preuve : procédé + citation + commentaire) Métaphore (interpellation)

a) « Vous, heure propices ! / Suspendez votre cours » (v.21-22)

Le poète s’adresse aux heures afin qu’elles s’arrêtent.

b) « Ne pourrons-nous jamais sur l’océan des âges / Jeter l’ancre un seul jour » (v.3-4)

Le poète indique sous la forme d’une métaphore qu’il n’est pas possible d’arrêter le temps en jetant l’ancre.

2. (2e preuve : procédé + citation + commentaire) Personnification

a) « temps jaloux » (v.37) « parlez » (v.45-47)

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