Dom Juan sequence

uan : une force argumentative ? Objectif : Etudier la stratégie argumentative de Dom Juan et la manière dont elle est mise en scène par deux metteurs en scène. Support : Etude de l’Acte 1 scène 2 : « la tirade de l’inconstance » DVD : deux versions filmées de Dom Juan : Bluwal et Mesguich. • • • Lecture de l’acte 1 scène 2 et repérage des arguments développés par Dom Juan. Visionnage de l’acte 1 scènes 1 et 2 de Mesghich et de Bluwal. Etude comparée des interprétations de mises en scène de la tirade. •

Notions : • Tirade : une stratégie argumentative ( Persuader et convaincre). • Mise en scène et interprétation du metteur en scène. • Définition du libertinage (intellectuel, moral…) Activités élèves : Lecture méthodique Oral : Etude comparée entre les versions de théâtre filmé de Bluwal et Mesghich Ecriture : Synthèse individuelle.

Séance 3 : Sganarelle : le pendant moral et comique de Dom Juan, personnage libertin et tragique ? Objectif : Confronter deux registres comique et tragique par l’étude du langage, des personnages. Support : Etude de l’Acte III scène 2 : « la scène du Pauvre» DVD : la version filmée de Dom Juan par Bluwal Notions : • Le registre comique et tragique • Comique de mots, de gestes, de situation, … • Personnage tragique et libertin (compléter de la définition de ce terme). Activités élèves : Lecture méthodique. Séance 4 : Un dénouement impie ou moraliste ? Objectif : Le dénouement « merveilleux » met-il réellement fin au destin tragique de Dom Juan ? Support : Etude de l’Acte V DVD : deux versions filmées de Dom Juan : Bluwal et Mesguich. Lecture transversale des rencontres : M.Dimanche, le Père qui mettent en évidence l’hypocrisie du personnage ; le spectre et la statue du Commandeur qui mettent en évidence l’esprit frondeur de Dom Juan. • La fin d’un personnage : Comment Molière est-il parvenu à faire de Dom Juan un personnage hypocrite et libertin un personnage mythique ? • Le « merveilleux » au théâtre : comment est-il mis en scène ? Notions : • Dénouement • Merveilleux et bienséance : règles du théâtre classique (temps, lieu, action…) • Le merveilleux mis en scène au théâtre : « les grosses ficelles ». Activités élèves : Etude comparée + tableau comparatifs des rencontres. Ecriture : Comment les metteurs en scène sont-ils parvenus à mettre en scène le « merveilleux » de la scène du Commandeur. Donnez des exemples précis. Quel metteur en scène parvient le mieux selon vous à mettre en valeur le dénouement tragique ? Justifiez à l’aide de trois arguments et exemples. Evaluation sommative « Dom Juan aux Enfers » Les Fleurs du Mal « Spleen et Idéal » Baudelaire. •

DOM JUAN ou Le Festin de pierre Molière (1665) Problématique : Comment Molière est-il parvenu à faire de Dom Juan un personnage mythique ? Séance 1 : Qui est Dom Juan ? Une pluralité d’interprétations autour d’un personnage mythique.

DOC 1 : Représentation du personnage de Dom Juan au XVII ème siècle.

DOC 2 : Dom Juan interprété par Louis Jouvet

Trait caractéristique de Dom Juan : Trait caractéristique de Dom Juan :

DOC 3 :Dom Juan mis en scène par Mesguich Trait caractéristique de Dom Juan :

Trait caractéristique de Dom Juan :

DOC 4 : Affiche de la représentation de Dom Juan au Théâtre de l’Instant

Déroulement séance 1 Titre du chapitre au tableau et de la leçon. ETAPE 1 : ORAL Suppositions au tableau sous forme de prise de notes. (5 minutes) Personnage Qu’évoque pour vous le personnage, le nom de Dom Juan ? Quelles sont ses caractéristiques selon vous ? Origine de ce nom ? Etrangère ? Française ? Titre de la pièce Dom Juan : Titre éponyme : mise en valeur du personnage principal : autre exemple ? Pourquoi un deuxième titre ? : Le festin de pierre : quelle est la figure de style utilisée ? Suppositions des élèves. ETAPE 2 : ORAL et prise de notes sur le document (1O minutes) Les représentations iconographiques de Dom Juan à travers le temps : construction d’un personnage mythique. Consigne : À partir quatre représentations iconographiques de Dom Juan, trouvez quatre caractéristiques qui pourraient définir le portrait physique et surtout moral de Dom Juan. Correction au rétroprojecteur. ETAPE 3 : Lecture et analyse de la scène d’exposition Acte I Scène 1 Lecture (5 minutes). Lecture méthodique des parties I et II.

LECTURE METHODIQUE I - Une scène d’exposition

Regardez la didascalie initiale et le tableau de présentation des personnages et le texte.

a) Où la scène débute-t-elle ? Quand ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... b) Quels sont les personnages en présence ? Remplissez le tableau.

Condition sociale : Registre de langue utilisé : Exemple : Personnage comique ? tragique ? Justifications :

Condition sociale : Registre de langue utilisé : Exemple : Personnage comique ? tragique ? Justifications :

c) Quels sont leurs sujets de conversation ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Définition d’une « scène d’exposition » :

II- L’éloge du tabac de Sganarelle a) Soulignez dans le texte les termes et expressions qui mettent en évidence les bienfaits et avantages du tabac. L’argumentation de Sganarelle vous semble-t-elle convaincante ? Justifiez votre réponse. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………