Introduction D'Un Mémoire

ur deux se trouve au chômage tandis-que certains sont découragés par le sous-emploi. Cette situation nous montre que l’initiation des jeunes à une bonne formation est ratée ; le nombre de centre professionnel est donc insuffisant pour les habitants de Mahajanga.

Cette situation critique nous a poussé à la création du projet « Ecole de l’Automobile Manampy » afin d’offrir une formation valorisante et qualifiante à la population de Mahajanga.

Dans un soucis d’objectivité et pour mieux répondre à la problématique posée, la collecte de donné a débuté par les recherche bibliographiques dans les bibliothèque et divers centre de documentation afin par consulter la littérature relative aux thème choisi et disposer des théorie adéquates pour mener à bien l’étude. La consultation des sites sur internet a contribué largement à la maîtrise du domaine d’intervention. Ces recherches ont été par des descentes sur terrain à Majunga pour s’enquérir des réalités existantes et confronter les acquis théoriques avec la pratique.

Dans un plan à trois partie, la présente étude mettra en exergue dans :

* La première nous allons voir l’aperçu général du projet

* La deuxième partie, l’étude de faisabilité technique

* Et la troisième et dernière partie consacrée à l’étude financière.

PARTIE I

ANALYSE STRATEGIQUE ET OPPORTUNITE D’AFFAIRE

L’analyse stratégique est un plan qui permet d’évaluer le projet. Une analyse qui permet d’anticipé à l’avance l’opportunité le menace, et les ressources que nous devons alloués dans le projet.

L’analyse stratégique est donc indispensable lors d’une pénétration de marché.

Pour mener à bien cette analyse nous allons voir la description du projet.

CHAPITRE I - Description du secteur envisagé

Section 1 - Le contexte géographique

Cette première section comprendra une brève présentation de Madagascar, de la ville de Majunga (notre ville d’implantation), et une approche plus détaillée du district de Majunga

1-1- Description de Madagascar

La grande île de Madagascar se situe dans la région tropicale de l’hémisphère Sud dans le tropique du Capricorne. Entre le 11ème et le 25ème degré de latitude ; et le 43ème et le 52ème degré de longitude Est.

Se situant dans l’Océan Indien, Madagascar est séparée de la côte africaine d’une distance de 400 kms à l’Ouest par le canal de Mozambique.

Avec ses 15 millions d’habitants environs, l’île est d’une superficie de 592000km².

1-1-1- Structure du système éducatif à madagascar

Le secteur éducatif est subdivisé en 3 sous-secteurs, chacun sous la responsabilité d’un ministère spécifique.

- Le sous-secteur de l’éducation de base et de l’enseignement secondaire comporte 3 niveaux :

* Niveau 1 : l’enseignement primaire (cinq ans) sanctionné par le Certificat d ‘Etudes Primaires.

* Niveau 2 : l’enseignement secondaire général du premier cycle (quatre ans) sanctionné par le Brevet d’Etudes du Premier Cycle (BEPC)

* Niveau 3 : l’enseignement secondaire général du second cycle (trois ans) jusqu’au Baccalauréat de l’Enseignement Secondaire (BACC).

- Le sous-secteur de l’enseignement supérieur : il correspond au niveau 4, regroupe les universités et les institutions d’enseignement supérieur de formation et de recherche. Il est organisé en trois cycles :

* 1er cycle : baccalauréat + 2ans

* 2è cycle : baccalauréat + 3, 4 ou 5ans

* 3è cycle : baccalauréat + 7ans et plus

- Le sous-secteur de l’enseignement technique et de la formation professionnelle

* La formation technique et professionnelle initiale

* La formation professionnelle continue (incluant la formation professionnelle qualifiante).

1-1-2- Les défis majeurs dans le système éducatif au cours des dix dernières années

* Améliorer le système éducatif

* Redynamiser les sous-secteurs primaire et secondaire

Objectifs à long terme :

* universaliser l’enseignement primaire

* former les agents que requiert le développement du pays

* assurer la réussite de l’apprentissage et de la formation à tous les niveaux d’enseignement

* assurer l’efficience du système.

* Dans ces défis, la priorité du Gouvernement est le sous-secteur primaire.

* Pour l’année 1995, les objectifs prioritaires à court terme sont :

* Définition précise des missions, tâches, et pouvoirs des responsables des structures décentralisées

* Redéploiement des enseignants avec pour objectifs en 1995

* au niveau primaire : la réouverture de 10% des écoles fermées

* au niveau secondaire : la rationalisation de la répartition des enseignants

* Assainissement des données de tout le personnel de la fonction publique dans le secteur de l’éducation de base et de l’enseignement secondaire (avancement, régularisation, prime...)

* Mise en place par les DPEN de programme de redressement de la gestion des structures décentralisées et des écoles primaires publiques

* Visites d’écoles et encadrement : inspection/formation continue.

1-2- Description de la province de Majunga

La province de Majunga s’étend sur 150 125km² (40 km² pour la commune urbaine) est le deuxième port de Madagascar. Elle est la capitale de la région de du Boèny (5 sous-préfectures ou fivondronana) et de la pronvince autonome de Majunga (21 sous-préfecture ou fivondronana)

1-3- Majunga ville

Le district de Majunga est un district de la région de Boeny, situé à l’Est de Madagascar.

Ce district se subdivise en 26 fokontany dont : Mahajanga be, Mangarivotra, Ambovoalanana, Manga, Marovato Abattoir, Tsaramandroso ambony, Morafeno, Mahabibokely, Tanambao ambalavato, Mahavoky avatra, Manjarisoa, Ambalavola, Fiofio, Tsararano anosikely, Tsararano ambony, Mahatsinjo, Antanimasaja, Antanambao sotema, Ambohimandamina, Antanimalandy, Ambondrona, Amborovy, Aranta

1-4- Le climat et son impact sur la population

Le district de Majunga est caractérisé par un climat sec et chaud, avec une température moyenne de 24°C par an. Cette chaleur touche un peut le style de vie des peuples.

1-5- La population

Sur une superficie de 54km² environ et repartit dans 26 fokontany, nous avons compté en 2004, 273 120 habitants avec un taux de croissance annuel de 3%.

Tableau 1 : nombre d'habitants reparti par sexes et tranches d'âges dans les 26 fokontany de Mahajanga I situation (population malgache)

n° | Fokontany | population | total généraux |

| | 0 à 5 ans | 6 à 15 ans | 16 à 24ans | 25 à 49 ans | 50ans et plus | |

| | M | F | M | F | M | F | M | F | M | F | M | F |

1 | mahajanga ville | 509 | 519 | 972 | 1200 | 1143 | 1590 | 1203 | 1348 | 576 | 684 | 4403 | 5341 |

2 | Manga | 216 | 232 | 514 | 533 | 160 | 182 | 340 | 304 | 205 | 185 | 1435 | 1436 |

3 | Ambovoalanana | 140 | 155 | 300 | 330 | 318 | 350 | 508 | 540 | 160 | 197 | 1426 | 1572 |

4 | Tsaramandroso ambony | 644 | 1945 | 647 | 664 | 2411 | 2491 | 1021 | 2056 | 477 | 991 | 5200 | 8147 |

5 | Tsaramandroso ambany | 351 | 449 | 700 | 836 | 404 | 344 | 364 | 418 | 336 | 365 | 2155 | 2412 |

6 | mahavoky atsimo | 233 | 277 | 221 | 322 | 2011 | 2107 | 2121 | 2138 | 3043 | 3069 | 7629 | 7913 |

7 | mahavoky avatra | 839 | 943 | 840 | 980 | 2500 | 2760 | 2783 | 2795 | 861 | 1453 | 7823 | 8931 |

8 | Manjarisoa | 130 | 135 | 228 | 258 | 335 | 357 | 384 | 400 | 250 | 300 | 1327 | 1450 |

9 | Morafeno | 166 | 176 | 235 | 259 | 281 | 148 | 459 | 532 | 48 | 38 | 1189 | 1153 |

10 | mahabibo kely | 156 | 154 | 313 | 349 | 275 | 319 | 474 | 550 | 123 | 174 | 1341 | 1546 |