Cours

ur le loisir ni le sport.

L'action éducative s'appuie sur la reproduction a un modele ( gym sanitaire et hygienique methode hebert) et de comparaison a une norme ( la mesure médicale)

Niveau demographique en 1946:

Taux de natalité faible (mari a la guerre ou mort), regenerer la société française.

Niveau Politique:

Privilégier les valeurs morales (latruisme, le respect de soi, de l'autre et de l'environnement). Pour la défense nationale meme si c'est une periode d'apres guerre car peur d1 3ème guerre mondiale. Le sport qui lui pousse a l'excés, la specialisation, ne peut integrer le systeme éducatif.

Niveau Santé:

On parle de santé "construite" pour lutter contre les maladies urbaines, l'alcolisme, le tuberculose..

Les pratiques sportives s'effectuent encore en dehors de l'école

Niveau économique:

Les années 60 = plus de 60h de travail à la chaine, forte industrialisation (taylorisme), le systeme éducatif, et l'EP favorise le travail foncier, la force, la vitesse , l'adresse, la resistance qui est utile pour le travail.

Georges Démeny: 1890 "L'EP doit etre un perfectionnement de l'individu vers un rendement de l'activité humaine"

 Apres 1947, (la chute de la 3ème Rep), debut des loisirs, arrivée de la 4 chv, debut du chemain de fer, deplacement pendant le temps de loisir de la pop urbaine vers les campagne, le littoral, pour s'adonner à des pratiques de loisirs. Il faut donc que le systeme éducatif s'adapte à ce nouveau mode de vie. Cette ascention sociale vers le loisir sert a chercher un ideal de vie. Reste acces sur la nature et l'hygiene.

Finalité des lycée: Construire un individu lucide, autonome.

Comment en 1945 l'EP tente-elle de repondre au préocupation sociale?

Définition de l'EP de 45 à aujourd'hui:

-Dans les 2 periodes on peut dire que l'EP à un but hygienique mais pas dans le meme sens.

45 -> lutter contre les maladies

Auj -> Lutter contre l'obesité

45 -> Etre robuste pour le travail à la chaine

Auj ->eviter l'echec scolaire.

En 45: Intervention pedagogique s'articule autour de la pedagogie du modele, l'instructeur demontre, l'élève applique.

Les année 60: L'EP passe donc des pratiques gymniques traditionnelles a des pratiques sportives. Se base donc sur le modèle olympique de compétition, athlétisme, natation et gym. Le système éducatif s'organise autour de la reproduction à un modèle , facteur socialisant (l'olympisme), et de comparaison à une norme sélective.

2 actions éducatives:

-socialiser

-développement des personnes

Ce courant philosophique privilégie l'action et l'engagement, notamment dans la confrontation de l'individu a des situations limites (dépassement de soi) = milieu sportif

Les instructions de 59-62, s'articule bien sur le dépassement de soi par le prosélytisme sportif, et donc l'EP vise l'acquisition de technique sportive et de spécialisations, c'est 1 bouleversement au niveau de l'éducation physique. En 62, la leçon se compose de l'initiation, l'entrainement et la compétition, 1 approche fédérale.

L'intérêt pour le sport suite à la guerre froide.(lutte pacifiste). Il faut se trouver entre les 2 blocs (URSS et usa). Politique de modernisation. Les pays veulent montrer leur suprématie, grâce aux sports, en écrasant les adversaires lors des compets. Foot, boxe, lutte servent de support à l'organisation de spectacle sportif d'élite pour assoir sa domination sur l'adversaire. Il y a 1 intérêt au sport, qui s'intègre dans le processus de nationalisation des sport dans la plupart des pays développés en rapport avec l'évolution des relations éco et politiques internationales.

1 nouvel intérêt pour le sport: loisir qui se caractérise par un taux élevé de féminisation, l'explosion des effectifs des licenciés parce qu'il est possible maintenant a une classe moyenne d'accéder aux pratiques sportives et salaire multipliés par 3. Problème de décolonisation, qui ébranle l'identité française. Devise olympique: plus vite, plus haut, plus fort.

La France, par l'avènement de la 5ème rep, depuis 1958, et de la notion Gaullienne de grandeur de la nation, du pays, souhaite retrouver son prestige et bien sur l'accès aux compétitions internationales représente la force de la nation.

Niveau économique:

-Développement des loisirs dans les années 60, plus d'argents, plus de temps, la France va bien! Elle produit, se modernise. Puis la construction de la 4 ch.

-Forte utilisation du train, 1er club med (année 60). Spectacularisation du sport (radio, progrès technologique de communication..), conquête de l'espace = l'ère post industrielle et donc de + en + de cadres, de technicien sup..

Corbin: "Le loisir passe d'un temps poreux à un temps séparé"

-La santé: Une santé conquérante a la place d'un santé instruite (car l'enfant n'est plus malade et n'est plus une charge à la société et s'oppere une disparition des maladies urbaines comme la tuberculose, la variole, la poliomyélite.

-Il y a une modernisation médicale: les antibiotiques, les radios, l'écho, les lasers.

-Le champion sportif devient le modèle pour une pop en bonne santé. Et il faut se faire du mal ( mal aux muscles) pour être en bonne santé.

Synthèse:

La France bascule dans une société de conso de masse du sport et des loisirs, elle opère des choix de la modernité, de la morale citadine pour combler les lacunes de la société industrielle.

Il y a donc une volonté gouvernementale d'accéder aux scènes internationales sportives. Les enjeux gouvernementaux se scindent en 2: sur les fédés et l'EPS. Pression sur l'EPS pour donner le gout de l'effort dans la pratique sportive et de détecter les jeunes talents.

(1954, Mr Herzog; met en place le haut commissariat de la jeunesse et aux sports. Il est nommé par le président à l'époque. " Un pays doit être grand par la qualité de sa jeunesse et on ne serait concevoir une telle jeunesse sans un idéal sportif" 1960)

Voir feuille citation

Montrez la sportivisation de l'EP à partir des années 60.

– Argument politique: guerre froide

– On est sur l'elitisme, d'un point de vue symbolique de domination (gagner sur l'autre) durant la guerre mondiale.

Des années 68 à 80:

de 68 à 70:

IO de 67, qui restent encore aujourd'hui une référence pour l'EPS en 2010. D'un point de vue culturel,