Présentation Des Tpe

iller à ce que le sujet concerne les 2 matières.

2. Dégager une problématique.

Elle pourra évoluer au cours du temps en fonction des documents trouvés / des idées du groupe etc.… mais c'est un fil directeur indispensable dès la mise en place des recherches.

3. Rechercher des informations en veillant à varier les sources, la nature des documents, l'origine des documents …

Pensez dès le départ à fabriquer la bibliographie et la sitographie (qui doivent être complètes, variées, organisées…).

Attention : Internet est un outil très riche qu'il faut savoir exploiter et qu'il est interdit de recopier tel quel : c'est du plagiat donc un délit qui est sanctionné.

4. Ces recherches doivent conduire à la réalisation d'une production finale collective.

 Elle peut prendre des formes variées : dossier, maquettes, poèmes, une de journal, expérience scientifique, vidéogramme, affiche, représentation théâtrale, pages Internet, exposition…;

L'inventivité est conseillée mais elle ne doit pas être au détriment du fond.

Quelle que soit la production choisie, elle doit toujours s'accompagner d'un support écrit (ex : si c'est une pièce, la rendre par écrit…).

5. Le travail doit être régulier et donner lieu à la rédaction d'un cahier de bord individuel que vous devez avoir sur vous à chaque séance.

Il ne doit pas être recopié mais il doit être clairement présenté.

On doit pouvoir y suivre :

 Le travail effectué et les différentes recherches effectuées (les documents trouvés).

 L'évolution de la réflexion (l'intérêt des documents pour votre sujet ; l'évolution de la problématique…).

 Le but de la séance et les difficultés rencontrées (ce sera utile pour la rédaction de la note de synthèse)

Pour plus de clarté dans le travail :

 Présenter correctement la page de garde.

 Remplissez-le à chaque fin de séance de T.P.E. en n’oubliant pas d’indiquer la date de la séance.

 Soigner la présentation.

6. Le travail s'achève par la rédaction d'une synthèse individuelle.

Elle est réalisée à l'aide d'un logiciel de traitement de texte.

Elle est de 2 pages maximum.

Elle doit mettre en évidence :

 Les raisons pour lesquelles le sujet a été choisi par le groupe.

 La démarche suivie au sein du groupe et le travail personnel de l'élève.

 Le choix de la production finale.

 Ce que les TPE vous ont individuellement apporté.

 C'est donc un bilan du travail réalisé et de l'investissement personnel.

7. FIN des TPE

La production finale collective + la synthèse individuelle + tous les documents utilisés lors de l'oral (transparents / CD Rom … seront à déposer selon un planning établi par Monsieur le Proviseur Adjoint.

Chaque élève doit se présenter afin d'émarger et de certifier que tous les documents ont été rendus.

Le cahier de bord est à rendre aux professeurs (cf. calendrier en annexe).

IV. L’EVALUATION :

Les modalités de l’évaluation sont définies dans le BO n°41 du 10 novembre 2005 disponibles à l’adresse : http://www.education.gouv.fr/bo/2005/41/MENE0502330N.htm.

L’évaluation est individuelle ; il revient aux professeurs concernés d’évaluer la contribution individuelle de chaque élève dans le cas d’une production collective.

La notation prend en compte pour chacun des élèves du groupe :

1°) L’évaluation du travail effectué, pour 8 points sur 20. La note, assortie d’appréciations détaillées, est attribuée à chaque élève par les professeurs qui ont suivi les travaux personnels encadrés du groupe d’élèves concerné ; elle correspond à l’évaluation de la démarche personnelle de l’élève et son investissement.

2°) Une épreuve orale, pour 12 points sur 20. La note résulte de l’évaluation, par au moins deux professeurs autres que ceux ayant suivi les travaux personnels encadrés des élèves, de la présentation du travail et de la production réalisés. Cette évaluation prend en compte :

 pour 6 points, la production finale proprement dite du travail personnel encadré et une note synthétique, de deux pages maximum, rédigée par chaque élève qui sert à individualiser l’appréciation ;

 pour 6 points, une soutenance orale, d’une durée modulable selon la taille du groupe (entre 5 et 10 minutes par élève) qui se décompose en deux temps d’égale durée :

- un premier temps au cours duquel le groupe d’élèves présente le travail réalisé;

- un temps d’entretien au cours duquel chaque élève (ou le groupe) est interrogé sur le contenu du dossier rendu et/ou le contenu de la prestation orale.

V. L’EXPOSE ORAL :

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