Roman Reflet De Critique De La Société

nt de la culture et les nouveaux moyens de diffusion permettent au roman de rencontrer un grand succès.

On retrouve : Balzac (La Comédie Humaine), Hugo (Les Misérables, Notre Dame de Paris), Zola (Les Rougon-Maquart), Stendhal (Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme), Maupassant (Bel-Ami), etc.

Le succès rencontré par le roman au XIXème siècle se poursuit au XX° siècle.

Il subit une profonde remise en question après la seconde guerre mondiale et se fait plus critique et parfois plus pessimiste.

II- Caractéristiques du roman :

1- Classer et définir un roman

Sous le nom de roman se regroupent des œuvres très diverses. On les classe en de nombreuses sous-catégories, selon leur forme, leurs thèmes, leur but ou les différents genres romanesques.

a- Par sa forme

* Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient.

* Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur

Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement.

b- Par son thème dominant

* Le roman d’analyse : étude des passions.

* Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions, premières amours.

* Le roman de mœurs : différents milieux sociaux et familiaux.

* Le roman historique : politique et jeux du pouvoir.

* Le roman utopique : satire de la civilisation.

* Le roman d’aventure : traite de l’héroïsme.

* Le roman policier : énigme policière.

* Le roman de science-fiction : thèmes de la science et des technologies.

c- Par sa visée

Le roman cherche à divertir, à émouvoir, à captiver le lecteur.

Il peut soutenir une morale ou un idéal ; il a une visée argumentative.

d- Par son contexte

Le roman s’inscrit parfois dans un mouvement littéraire :

Le roman romantique : axé sur les émotions.

Le roman réaliste ou naturaliste : évoque les réalités du monde.

Le nouveau roman : invente de nouvelles techniques narratives.

e- Par son registre

Le roman fantastique est fondé sur la terreur et le doute

Le roman didactique transmet un enseignement

2- Distinguer auteur et narrateur

Le récit est un montage narratif où l’auteur confie au narrateur le soin de raconter l’histoire en mettant en scène des personnages.

Le narrateur s’adresse au narrataire qui est généralement le lecteur.

III- Conclusion :

Le roman serait alors un véritable miroir de la vie réelle qui refléterait avec minutie et objectivité le monde tel qu'il est et l'homme tel qu'il est. Les personnages ne sont pas héroïques mais ils ressemblent aux hommes ordinaires. La réalité n'est pas vraiment montrée comme pourrait le faire le miroir, mais analysée, car le narrateur est partial et car se moque de certains personnages et critique la société. Un héros romanesque est souvent conçu comme un personnage doté d’une forte personnalité, en bien ou en mal, et incarnant des grandes valeurs ou des passions extrêmes.

9. Evaluation :

Chaque élève lit un roman et fait un compte rendu de lecture d’au moins quatre pages, sur le modèle de travail suivant :

I- Biographie et Bibliographie :

a- Biographie : Tout ce qui est utile à savoir sur la vie de l’auteur.

b- Bibliographie : Les autres œuvres de l’auteur, avec date et maison d’édition.

II- Le résumé : Dégager, en vingt lignes au maximum, l’histoire racontée.

III- Etude des principaux personnages : Faites leur portrait, montrer les liens qui les unissent aux autres personnages, dégager leurs psychologies, et illustrer celles-ci par des phrases qu’ils ont produites dans le roman. (cinq personnages au minimum).

IV- Etude des principaux thèmes : Identifier et étudier les thèmes majeurs du roman. Cette étude doit laisser paraître l’objectif de l’auteur, ce qu’il décrie dans sa société. Ce sont les différentes actions du roman. (trois