Df2 vie quotidienne

n 2) Définition de la vie quotidienne au point de vue général :

La vie quotidienne est un ensemble de gestes accomplis chaque jour dans le but de prendre soin de sa personne. Elle se caractérise par des actes essentiels comme le lever, le coucher en passant par la toilette, le petit déjeuner, le repas du midi, la collation de 16h et le repas du soir. La vie quotidienne répond aux besoins fondamentaux de l’être humain. Ces moments leurs servent donc de repères. En effet, les actes se déroulent tous les jours dans le même ordre ce qui va permettre aux résidents qui n’ont pas acquis la notion du temps de se repérer plus facilement dans ce dernier.

3) Choix du moment de la vie quotidienne :

Le moment de la vie quotidienne que j’ai souhaité prendre est le moment de la toilette. La toilette est un besoin physiologique (c’est le premier besoin de la pyramide de Maslow qui elle est une classification hiérarchique des besoins humains. Il y a cinq grandes catégories de besoins : 1/besoins physiologiques, 2/besoin de sécurité, 3/ besoin d’appartenance, 4/ besoin d’estime, 5/ besoin de s’accomplir. Selon Maslow, nous ne pouvons passer au niveau supérieur que lorsque le besoin du niveau inférieur est satisfait).

La toilette est surtout un acte d'hygiène corporelle pratiqué dans l'intimité dans une salle de bain mais aussi un acte de propreté qui permet de bonnes relations sociales, l'aspect de la personne, son odeur, sont chargés de sens.

Les Objectifs de la Toilette :

- Permettre que le résident conserve une bonne image de lui

- Stimuler les capacités existantes ou « restantes »

- Surveiller l’état de la peau (escarres, plis cutanés, lésions ..)

- Instaurer un dialogue pour évaluer l’état psychique

J’ai choisi ce moment car c’est un acte d’intimité et privilégié avec la personne. Soin d’hygiène quotidienne, facteur de bien être physique et moral, la toilette se révèle un moment de relation et d’observation. En effet, c’est le seul moment de la journée pour moi comme pour la personne où nous ne sommes que tous les deux et où nous pouvons donc échanger sans la présence des autres résidents. Elle est un moment délicat car je rentre dans l’intimité de la personne. Quelques usagers ont des corps déformés donc chaque personne a une prise en charge différente donc il est important de veiller à celle-ci pour que la toilette se passe dans les meilleures conditions possibles. Il me semble nécessaire de connaître la personne afin qu’elle se sente bien et j’essaie d’améliorer son estime de soi en utilisant le maquillage, la coiffure et le choix des vêtements.

Ce moment d’accompagnement individualisé demande une organisation particulière :

* Préparation du matériel : trousse de toilette, vêtements, gants et serviette de toilette.

* Accompagnement de la personne à la salle de bain.

* Déshabillage de la personne.

* Installation confortable de la personne, soit dans la douche, soit dans la baignoire ou bien encore sur la baignoire mobile.

* Lavage des mains et enfilage d’une paire de gants à usage unique. J’utilise des gants pour des raisons d’hygiène pour moi et envers le résident mais aussi pour mettre une barrière entre le résident et moi-même durant ce moment intime.

Toutes ces étapes font références aux droits de la personne et à sa dignité ( loi du 11 Février 2005). Elles doivent être respectées dans un souci d’accompagnement adapté

(repères, sécurité, respect de la personne). Elles sont également un outil pour repérer comment les personnes vivent le moment. (sourires, regards, chants, mimiques, gestes, cris … )

Exemples concrets d’accompagnement à la toilette :

1er Exemple

Madame Langlais a 53 ans et est atteinte d’une cécité et d’une surdité. Tout d’abord en me dirigeant dans sa chambre, je lui prend la main et je verbalise le fait que je l’accompagne à la toilette malgré son handicap. Ensuite, quand on arrive à la salle de bain, Madame L se déshabille seule et pose ses affaire sur le bord de l’évier. Je lui prend sa main pour toucher la baignoire pour qu’elle se rende compte qu’elle va prendre un bain. Je commence à faire couler l’eau au moment ou elle monte dans la baignoire puis elle s’assoie et se balance de gauche à droite. Elle aime ressentir l’eau au niveau du bas de son corps ( jambes, pieds). Tout en réalisant chaque étape de la toilette, je lui parle car il est important de mettre des phrases sur ses actes et de plus cela permet de ne pas oublier certaines étapes. Madame L aime que je lui passe la douchette au dessus de la tête, elle met sa tête en arrière et ouvre la bouche. Pour qu’elle sache qu’elle partie du corps je veux lui laver, je touche par exemple son bras et elle le lève. Au moment de lui laver le bas du corps, je lui fais lui toucher le rebord de la baignoire avec main pour qu’elle se mette debout. Enfin pour qu’elle descende, je lui donne la main et touche sa jambe, Madame L sort de la baignoire seule. Après avoir essuyé chaque partie de son corps, je mets une robe de chambre à Madame L pour respecter son intimité et je la fais assoir sur une chaise pour qu’elle mette ses pantoufles afin d’éviter qu’elle glisse jusqu’au trajet de sa chambre. Pour finir, je l’accompagne tout en lui donnant la main jusqu'à sa chambre. Je pose une serviette sur son lit pour qu’elle puisse se poser dessus. Pendant ce temps, je choisis ses vêtements et les pose a côté d’elle. Madame L s’habille seule mais je reste au près d’elle car sa lui arrive qu’elle éprouve