Obect De Stage

ce: Discuss with my supervisor after each home visit: compare my own observations and the information gathered with the supervisor's. This objective will be achieved by mid-placement.

Objective: To understand, explain and use the terminology proper to OTs during charting, consultation with clients or discussion with OTs and other team members. Ressources: 1) Ask my supervisor about a terminology binder that might be available on site. 2) Consult a book titled " Quick Refence Dictionary for OTs" available at the Roger Guindon library; 3) Discuss definitions and the use of that terminology with my supervisor. Evidence: By the end of the placement, get positive feedback from OTs about my appropriate use of that terminology in my professional interactions and with charting.

ERG 1601

Stage 1 – Partie du portefeuille clinique

JP Beaudoin. UdO (2003)

Objective: To describe the roles and functions of an OT in a community setting. Resources: Discuss with my supervisor the advantages and disadvantages of her work. Evidence: By mid-term, I will be able to share with my classmates and family the knowledge acquired on the roles and functions of an occupational therapist in the community. Objectif : D’ici la fin du stage, décrire et comprendre les différents types de fauteuils roulants (manuels / motorisés) et leurs fonctions. Ressources : Lire de la documentation sur les fauteuils roulants et demander des explications additionnelles à ma superviseure. Créer un tableau comparatif. Critères de réussite : Me faire questionner par ma superviseure (semaine 2) et tenter d'expliquer les différents modèles et leurs fonctions (semaine 4). Objectif : Comprendre ce que vivent / ressentent les gens qui utilisent un fauteuil roulant au quotidien. Ressources : 1) M'asseoir, me déplacer et discuter avec des gens pendant que j'essaie différents types de fauteuils roulants. 2) Discuter avec des clients qui utilisent un FR pour connaître leur points de vue. Critères de réussite : Essayer trois fauteuils roulants différents dans les circonstances mentionnées ci-haut et avoir discuter avec au moins 2 clients en FR. Expliquer à ma superviseur les conclusions que je tire de cette expérience (semaine 4). Objectif : Connaître, comprendre et expliquer quels sont les éléments ayant un impact sur le choix d'un type particulier de fauteuil roulant et de ses accessoires pour deux clients ayant des incapacités de nature différentes. Ressources : Documentation: lire sur les FR et sur les pertes de fonction de ces clients. Observer ma superviseure. Comparer mes lectures à mes observations et en discuter avec ma superviseure. Critères de réussite : Indiquer à ma superviseure le fauteuil roulant le plus approprié aux besoins de deux clients pré-identifiés. (semaine 7) Objectif : Connaître les causes et le portrait fonctionnel type des personnes ayant subies un AVC.(semaine 1 à 3) Ressources : Lire sur le sujet. Discuter avec ma superviseure. Observer et participer aux évaluations et aux interventions. Écrire un tableau résumé de la condition de 2 clients Critères de réussite : Recevoir du feedback positif de la part de ma superviseure face à mes tableaux résumés. Expliquer à mes collègues de classe et/ou à des amis quel est le portrait fonctionnel type des clients avec AVC. (semaine 5 ou 6).

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Objective: For the purpose of improving a client’s level of function or autonomy, understand and explain the difference between an assistive device adapted by the occupational therapist and one sold in store. Strategy: By using the device, discussing with supervisor and reading on such equipment, compare an assistive device created by the occupational therapist to one sold in store and observe/define/explain which one is more appropriate to improve at a client’s level of function or autonomy. Evidence: By mid-placement, correctly explain to my supervisor why one device would be used over another for one or two different clients. Objectif : Établir un lien professionnel avec les clients (respect du code d’éthique et utilisation des micro-habiletés). Ressources : Réviser les notions sur la relation d’aide. Interagir quotidiennement avec un minimum de 2 à 3 clients. Dans le but de m’améliorer, réfléchir à mes interventions après chaque journée de stage et demander de la rétroaction à ma superviseure à toutes les deux semaines. Noter l’évolution et appliquer les suggestions. Critères de réussite : À la mi-stage, je me sentirai à l’aise/confortable d’interagir avec un client ayant des incapacités. À la fin du stage, ma superviseure me donnera des commentaires positifs au sujet de mes interventions avec le client. Je serai empathique plutôt que sympathique. Mon verbal et mon non-verbal seront congruents. Objectif : Développer mon sens de l’observation dans les séances d’évaluation et d’interventions auprès du client. Ressources : Lire sur une ou deux clientèles en particulier: portrait typique, capacités, incapacités, évaluation et intervention utilisées… Observer l’interaction thérapeute-client-activités et prendre en notes les actions, réactions, le non-verbal, les commentaires du client et de la thérapeute. Critères de réussite : À la fin du stage, ma superviseure me donnera des commentaires positifs au sujet de mes observations pour un ou deux clients préalablement identifiés. Objectif : Établir une relation thérapeutique avec le client dans le cadre communautaire Ressources : Observation du superviseur, interaction avec le client à domicile, réflexion sur mon rendement et intégration du feedback du superviseur dans les interactions suivantes. Révision des notions théoriques. Critères de réussite : Commentaires positifs du superviseurs sur mon rendement à la fin du stage.

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Stage 1 – Partie du portefeuille clinique

JP Beaudoin (2003)

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Objectif : Pouvoir procéder seule et compléter correctement une analyse d’activité d’ici la fin de mon