Cned N°2 Les enfants réfugiés

Supports utilisés �  Document 1 : Françoise Dumont, « Le droit à l’éducation des enfants roms menacé par des expulsions incessantes », L’Humanité, 17 mars 2016. �  Document 2 : Photographie Martin Colombet, studio Hans Lucas, « Slavi, 10 ans, dort dans la rue… depuis des mois », et Marie Piquemal, extrait d’article, Libération, 16 septembre 2015. �  Document 3 : Juliette Bénabent, « Dans la " jungle " de Calais avec la Défenseure des enfants », Télérama,

23 février 2016. �  Document 4 : Gisti, « Les mineurs disparus d’Europol », Plein droit n° 108, mars 2016.

XX Ce devoir est à réaliser après l’étude des modules 2 et 3. XX Temps conseillé : 4 heures au minimum XXAvertissement : afin que vous vous habituiez aux conditions de l’examen, le barème des questions est sur 60. Toutefois, pour des raisons pratiques de gestion de dossiers scolaires, la note finale obtenue au devoir est ramenée sur 20. CONSIGNES

Sujet Thème : dans le cadre du thème « les droits de l’enfant », les enfants réfugiés.

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Questions Faites une lecture minutieuse des quatre documents avant de chercher à répondre aux questions

et prenez connaissance des objectifs placés ci-dessus. Ne traitez pas les exercices sans avoir consulté l’ensemble des conseils pratiques donnés dans les énoncés et dans toutes les consignes qui leur font suite ; n’omettez pas la rubrique « Conseils pratiques », laquelle figure à la fin des énoncés. En première année, la cause principale des résultats insuffisants est le non-respect des libellés et de toutes les consignes qui les accompagnent. Toutes vos réponses doivent être entièrement rédigées sous forme de phrases complètes contenant au moins un verbe conjugué (pas de style télégraphique, pas de tirets, pas de phrases nominales, pas de parenthèses pour y entasser ce qu’on ne veut pas rédiger). Il s’agit d’expression écrite, comme l’indique l’intitulé de la matière.

1. Analyse des documents et extraction des idées à retenir

32 points 1.1. Document 1 8 pts • Reprenez le premier document et, en une seule phrase, indiquez son genre et le type auquel

il appartient. Puis, dans une seconde phrase, et toujours en une seule phrase, cernez son propos directeur, c’est-à-dire exprimez l’essentiel de son contenu. En cas de difficultés, reportez-vous au corrigé des devoirs 1 et 2 où cet exercice a déjà été réalisé. • Après cette présentation en deux phrases, sautez une ligne pour qu’il n’y ait aucune confusion possible entre le propos directeur et le relevé d’idées. • Puis relevez les idées ou informations principales du texte, c’est-à-dire toutes celles qui méritent d’être sauvegardées pour la future synthèse. Vous devez reformuler ces idées dans un langage personnel, ce qui exclut tout recopiage du texte initial et toute citation. 1.2. Document 2 8 pts • Identifiez de la même façon le document 2 ; vous consacrerez une phrase à la photographie et à son type et une seconde à l’extrait qui suit et à son type. Puis dans une troisième phrase, dégagez le propos directeur de l’ensemble du document 2. • Sautez une ligne après cette présentation. • Puis, à partir de l’extrait et des éléments photographiés, formulez dans un langage personnel

les idées qui peuvent être extraites de ce document. Pensez, dans votre réflexion, à l’éclairage que lui apportent les autres documents écrits. 1.3. Faites le même exercice que le 1.1 sur le document 3. 8 pts 1.4. Faites le même exercice que le 1.1 sur le document 4. 8 pts Rappel : les exercices de ce premier groupe seront entièrement rédigés (ni tirets, ni parenthèses).

2. Comparaison de documents 20 points 2.1. La première partie de cet exercice est l’équivalent de l’exercice 5 du devoir 1. N’hésitez pas à vous reporter au corrigé 1 si vous éprouvez des difficultés. Voici le rappel des consignes à observer. En plusieurs paragraphes organisés, vous indiquerez quelles sont les idées communes aux quatre documents. Il s’agit, en fait, de trouver des mini-thèmes (ou des sous-thèmes) communs à au moins deux auteurs, voire davantage. Puisque vous venez de relever toutes les informations à conserver dans l’exercice 1, votre travail est maintenant de les comparer et de classer dans des rubriques, celles qui vont ensemble (en les reformulant bien sûr). C’est un travail d’organisation et de classement en confrontant les auteurs.

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Voici comment procéder exactement. - Au tout début de l’exercice, en une phrase, il faut rappeler le thème global qui est donné au début

du devoir, à la première page. En le rappelant, il faut préciser les lieux concernés et les périodes couvertes. Puis, on passe au premier mini-thème sans aucun autre commentaire (donc pas d’introduction). - Ensuite, il