Genres Et Types De Textes

s, des modifications, des suppressions de mots, de phrases, de paragraphes.

|[pic] |Inutile de faire un brouillon si vous n'y apportez pas (à mesure ou ensuite) de nombreuses corrections : ajouts, |

| |suppressions, déplacements, modifications, etc. ! |

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• En cas de devoir en temps limité (en classe, lors d'un examen, etc.), se donner des limites de temps précises et consulter régulièrement sa montre. Éventuellement limiter le brouillon à un strict minimum ou passer régulièrement du brouillon au propre (n'utiliser le brouillon que pour rédiger des phrases, des paragraphes qui posent un problème)

• se ménager du temps pour au moins relire une fois l'ensemble du devoir

C. Relire le devoir

• En vérifiant qu'il ne manque pas de mots (ou des expressions entières), qu'il n'y a pas de mots écrits deux fois l'un derrière l'autre (notamment à la tourne des pages)

• En faisant la chasse aux fautes d'orthographe et de ponctuation, aux répétitions pouvant être supprimées par des pronoms, des synonymes, etc.

• En vérifiant les constructions des phrases.

|2/ ÉCRIRE UN RÉCIT |[pic] | |[pic] |

A. Il faut structurer un récit

• L'histoire racontée dans un récit s'organise autour d'une chronologie (enchaînement d'actions). Il faut donc veiller aux marqueurs du temps, ainsi qu'à la vraisemblance de toutes les marques de chronologie.

• On peut recourir au schéma narratif pour constuire le récit :

o la 1ère partie (introduction) correspond à la situation initiale qui donne le plus de renseignements possible : qui ? où ? quand ? avec qui ? dans quelles circonstances ? dans quel but ? etc.

o la 2e partie (histoire) comporte les faits ensuite rapportés en plusieurs paragraphes, le plus souvent en suivant un ordre chronologique (cette partie correspond à la «perturbation», aux «péripéties», à la «résolution»). Veiller à aller à la ligne chaque fois qu'est employé un connecteur temporel, spatial, logique qui organise la narration. C’est pourquoi il est bienvenu d'enchaîner les paragraphes par des adverbes variés (ensuite, puis, alors, néanmoins, enfin, etc.)

o on termine en général par quelques lignes qui ferment le récit (constituent souvent la situation finale).

B. Deux points de vue narratifs sont possibles

• Récit à la 1ère personne : les faits sont vécus par le narrateur (rappel : celui-ci est un personnage, à ne pas confondre avec l'auteur [l'auteur est l'élève écrivant la rédaction !] )

• Récit à la 3e personne : le narrateur n'apparaît pas directement.

C. Un récit peut recourir :

• au système temporel où le présent est le temps de référence (système du discours, ancré dans l’énonciation). Les événements passés sont rapportés au passé composé, les actions à venir au futur.

• au système temporel qui prend comme point de référence un moment coupé du présent du narrateur (système du récit, non ancré dans l’énonciation). Les verbes sont surtout au passé simple pour les actions de premier plan, à l'imparfait pour l'arrière-plan (décor, actions secondaires, réflexions et commentaires).

D. Vous pouvez enrichir un récit par des passages :

• de dialogue (Voir “Écrire un dialogue”)

• de description (Voir “Écrire une description / un portrait”)

• d'analyse des sentiments

• d'argumentation : ils peuvent intervenir directement dans le récit ou prendre la forme d'un dialogue. Ils doivent toutefois rester assez brefs pour ne pas éloigner trop longtemps l'attention du lecteur de la suite des événements. Mais il ne faut pas perdre de vue qu'un argument, c'est une idée qu'on étaye par des justications et des exemples. (Voir “Écrire un passage argumentatif”)

|RENVOIS VERS D'AUTRES FICHES : |

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|LECTURE : |

| - Schémas narratif et actantiels |

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|GRAMMAIRE DE TEXTE : |

| - Valeurs des temps du “Récit” |

| - Progressions thématique |

| - Traitement de la chronologie |

| - Relation entre texte et situation d'énonciation |

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|CONJUGAISON : |

| - le présent, l'imparfait, le futur simple de l'indicatif |

| - Le passé simple de l'indicatif |

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| VOCABULAIRE : |

| - Les substituts |

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|3/ ÉCRIRE UNE SUITE DE TEXTE |[pic] | |[pic] |

A. Une suite de texte doit respecter :

• le type de texte (réaliste, science-fiction, fantastique)

• la sorte de narrateur (1ère ou 3e personne), en prenant en compte son âge, sa condition sociale, etc. si ceux-ci transparaissent

• le système temporel utilisé : système temporel du Discours (centré sur le présent), système du Récit (centré sur le passé simple)

• l'époque où l'auteur a situé l'action