La Double Inconstance Marivaux Lecture Analytique Acte 1 Scène 6 dissertations et mémoires
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Lecture Analytique Chap 2 ,Micromegas
Séquence 2 – FR10 La confrontation des points de vue Dans un premier temps, en effet, le dialogue est marqué par le désaccord : les interjections relevées soulignent la mésentente des interlocuteurs. Toutefois, ce moment dure peu et le dialogue évolue vers l’accord. On peut ainsi distinguer trois moments dans cet échange, qui correspondent à trois thèmes de discussion : – du début à « pour vous plaire », le dialogue porte sur
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Lecture Analytique La Peau De Chagrin,Balzac
a folie L’atmosphère qui règne dans la pièce est pesante, tout s’accélère lorsque pauline voit dans les yeux de Raphaël un éclaire de folie. Balzac utilise le champs lexical de la folie : « fou », « délire, furieux »… Raphael sombre dans la folie : « il tira(…) le lambeau de la peau de chagrin »; « jeta la porte a terre »; « il se jeta sur elle »; « lui mordit le
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Lecture Analytique Des Essais "Des Cannibales" De Montaigne
a nature. *Il est en désaccord avec la définition du barbare des Occidentaux : « Ce qui n’est pas de son usage ». Pour lui, Les barbares sont juste différents. A la ligne 1, il donne son opinion : Il ne voit pas de barbarie dans ce qu’on lui a rapporté. D’une part, il est même admiratif vis-à-vis d’eux : son expression montre la surprise : « chose étonnante ». Il reconnait aussi leurs valeurs
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Lecture Analytique
tomperait dû à la peur des autres acteurs de la sphère politique répressive. Ce terrorisme avait un caractère spontané, et une base sociale. Groupe : Lorsqu'il est pratiqué par un groupe de personnes ne représentant pas un gouvernement, on le nomme simplement terrorisme. Dans les années 1960 et 1970, le terrorisme d'extrême gauche et d'extrême droite18 était le plus important, ayant des buts politiques différents, menant à une lutte directe ou indirecte avec l'État, dans
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Lecture Analytique Brodeck Chapitre 16
euxième axe nous étudirons le comportement de Brodeck ainsi que la narration particulière que celui-ci fait de cette mort. Développement : I. La Zeilenesseniss un personnage qui s'enfonce de plus en plus face aux nombreux prisonniers Contraste entre le passé et le présent : les anciens droits et devoirs de cette femme deviennent de vieux privilèges. Seule face tous, elle doit enfin faire face à ce camp de concentration, lieu ou l'humanité n'a plus sa
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Fiche Lecture Analytique De Gargantua
cumulation l43-44 Personnifications l51 Progression linéaire l3-4-5 Blasphème pris n’importe qui tourne en dérision Phrases a l’impératif Registre de la farce Femme enceinte
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Lecture Analytique "Paysage" De Baudelaire
2 – Perception visuelles « mâts de la cité » (v7) assimilés à mâts des bateaux Métaphore connote la découverte, l´évasion, l´aventure. Sensations visuelles : « brumes » (v9) → fumée de la nuit Métaphore: « Les fleuves de charbon […] enchantement » (du vers11 au vers 12) → annonce le crépuscule, le poète regarde par la fenêtre. Jeu entre l´obscurité et la lumière: « lampe, étoile, Lune » → lumière « nuit, brumes,
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Lecture Analytique De La Nuit De Décembre De Musset
er sur le thème récurrent du poème (strophes 1,...
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Lecture Analytique De l'Incipit De l'Assomoir
temps => « jusqu'à 2h du matin » (heure tardive) , «ce soir là », « depuis 8 jours » et le plus-que-parfait utilisé qui allonge la durée et accentue cette idée. -Gervaise est seule : il n'y a pas de dialogue, les enfants dorment et Lantier n'est pas là. -Tristesse de Gervaise suite à cette solitude : champs lexical de la tristesse : « éclata en sanglots », « regard noyé », « les
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Lecture Analytique "Des Coches" Montaigne
à des recommandations, puis à des menaces. →Les deux discours se succèdent sans transition : « la réponse fut telle » l.13 = capacité de réponse immédiate des Amérindiens. →Les amérindiens ne reprennent pas « le plus grand roi de la terre habitable » l.5-6 périphrase hyperbolique + ironie dans cette exagération. Le « Pape » est repris par un démonstratif qui le renvoi à l’anonymat « celui » l.16. Derrière le discours, ils
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Paysage Lecture Analytique
t évoqués de manière idéalisée : clochers -> cloches ; "L'atelier qui chante" -> les ouvriers qui chantent au travail -> Bruits (qui rythment la journée) valorisés -> sonnerie des cloches distinguées comme "hymnes solennels", idée de grandeur et de noblesse. Vers 4 : "Leurs hymnes solennels emportés par le vent" Lenteur du rythme, régulier. Les mots en eux mêmes sont longs (solennels, …) On peut noter une assonance en [â] ; de plus, il
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Lecture Analytique : Electre, Sophocle - Vème Siècle Avant J-C
pée d’Ulysse. Exemples : - Electre confirme au chef du chœur (coryphée) la réussite du stratagème : Clytemnestre croit son fils mort et ses cendres enfermées dans une urne qu’on lui apporte. Cela permet à Oreste d’agir en toute tranquillité, puisque c’est lui même qui apporte l’urne, en se faisant passer pour un messager. - Ce stratagème a aussi une valeur symbolique. Il lui permet d’apparaître à sa mère comme un revenant agissant sous l’influence
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Baudelaire-l'invitation au voyage lecture analytique
nstruit sur une éumération de noms communs. « luxe et beauté » renvoie à la splendeur et a raffinement du lieu. Idéal de vie → Adjectif « moindre », montre bien à quel point la femme aimée est au centre de cet idéal de vie. B-Un lieu atemporel Un lieu hors du temps, vieux qui renvoie à sa naissance, au paradis originel, l'amour pet échapper au temps qui passe, anaphore du verbe « aimer ».
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Lecture Analytique
e : Amant de Mariane Cléante : Beau frère d'Orgon Tartuffe : Faux dévot (accueilli par le crédule Orgon) Dorine : Suivante de Mariane M. Loyal : Sergent Un exempt Flipote : Servante de Mme Pernelle Tartuffe ou l’Imposteur est une comédie en cinq actes en alexandrins de Molière présentée le 12 mai 1664. Molière écrivit cette pièce en réaction aux agissements de la Compagnie du Saint-Sacrement. Acte I Madame Pernelle, rangée du côté de
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Lecture Analytique : Le Pouvoir Des Fables
de l'efficacité de la parole et du propos qui se trouve ainsi soulevée.- Un certains nombre d'éléments ancrent ce récit dans ce contexte antique : république au V 4/ mention de Cérès au v 16/ les Grecs v 26 plus allusion à Philippe de Macédoine, ennemi d'Athènes au v 27. B - une situation de parole : Dans cette anecdote ainsi rapportée il s'agit pour un « orateur », désigné ensuite par le terme péjoratif
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Fiche Méthode Lecture Analytique
ésence (et rôle) de descriptions ? Présence de discours (des personnages ou commentaires du narrateur) ? • Texte théâtral : composantes du texte (didascalies ?), formes de la communication (jeu sur la double énonciation ?), utilisation de l’espace. • Texte poétique : forme globale (sonnet ? poème en prose ?) mètre (alexandrin,...), rythme, harmonies sonores... • Texte descriptif : ordre de la description (indicateurs spatiaux ), champs lexicaux, figure de style, but de la description…
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Lecture Analytique Chapitre Premier Candide
r ces 72 ancêtres nobles. - Audace de la critique par philosophes puis révolutionnaires. III) Une philosophie dogmatique et grotesque - Pangloss ( parodique (suggère un vain bavardage en grec) deux traits : dogmatique et discours sont ridicules. - Enseigne la « métaphysico-théologo-cosmolonigologie » ( intellectuelle jargonnant - Allusion à pope pour la méthode de l’optimisme - La mention des procs suscite le rire ( certaines religions interdisent le porc - Accumulation exemples ( effet
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Le Bain De Mer De Rieux Et Tarrou,Lecture Analytique
rcie pour sa patience, à toute sa famille, à mes enfants : Aymen, Manal et Inas. A la mémoire de mes parents, mon frère Abdelkader, mon beau-père et ami zouaoui, que Dieu ait pitié de leurs âmes et les accueille dans son vaste paradis. A tous mes frères, neveux, nièces et belles-soeurs. A mon frère Abdelwahab qui a tracé les principaux repères de mon chemin sur la vie. A ma petite sœur Bouba. Je dédie
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Lecture Analytique Le Loup Et l'Agneau
s sont pures et inoffensifs. Cela fait un contraste avec la méchanceté du loup qui le met ainsi en évidence. Le loup est présenté comme un animal affamé, prêt à tout pour manger. Cette information est importante car elle nous donne La morale de cette fable compose le premier et le deuxième vers et rend ainsi prévisible la fin de la fable. Cette morale de La Fontaine ne nous donne ni leçon de vie, ni
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Lecture analytique n°2 : les correspondances
clarté », « les couleurs », « les prairies vertes » - à travers des verbes et nomes dénotant la vue : « observent », « regards ». → les perceptions auditives : - à travers des noms dénotant le son : « paroles », « échos », « sons », « hautbois » - à travers de verbes impliquant l’ouïe : « répondent », « chantent » - les sonorités : dans le
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Lecture Analytique De Lorenzaccio
ec ses réponses spontanées : " Il est bon d'avoir toujours une arme sous la main " mais en fait joue un double jeu. Ce meurtre apparaît d'autant plus justifié pour Lorenzo du fait de la bestialité du Duc, qui se déchaîne à nouveau en considérant Catherine comme un simple objet de plaisir : « LA Catherine » , " belle parleuse ". Le duc fait aussi preuve d'arrogance : " cela m'a toujours paru
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