Culture G CNED 2015-2016

I. Etude des paratextes

1.1. Le document un est composé de trois parties : la première est une présentation du texte de Prévert, la deuxième une présentation bibliographique de Jacques Prévert et une dernière partie avec le poème « Chasse à l’enfant ». Pour les deux premières parties, on ne sait pas qui les a écrites.

Dans la présentation du texte, on y apprend que cela s’est passé en 1934 et, que des enfants étaient maltraités par les gardiens dans une maison de redressement à Belle-Île-en-Mer. Les jeunes ont orchestré une évasion de l’île en mettant le feu aux bâtiments pour s’échapper de cette institution mais, c’est sans compter la population civile qui vont chasser et traquer ces jeunes, ils les retrouveront tous, sauf un. On sait aussi que les médias de l’époque ont fait une campagne de presse virulente pour condamner le soutien de Prévert.

La deuxième partie présente simplement en quelques lignes une biographie de Jacques Prévert mais, on peut conclure de cette mini-biographie que Jacques Prévert était celui qui défendait les faibles face aux forts, et qu’il était sûrement le seul poète populaire du XXe siècle.

1.2. Le document deux est un article de journal paru dans « Le Monde diplomatique » en juin 2002. La date nous fait déduire que ce journal est un mensuel. Cet article a été écrit par un certains Jacques Bourquin. L’introduction nous présente l’article à venir, cela commence par une mise en situation avec la création de centres fermés pour les adolescents par Luc Ferry et Nicolas Sarkozy. Ensuite, l’auteur met sa patte personnelle pour construire cette introduction en disant que depuis le XIXe siècle, toutes les expériences d’enfermement ont échoué et, qu’en fait, depuis de longues années, les lois sont entre peine et éducation, cela dépendait du regard porté sur les jeunes : ils étaient la plupart du temps considérés comme étant des enfants coupables et donc à punir plutôt que considérés comme étant des enfants victimes qu’il faut à tout prix protéger et insérer dans la société. L’auteur de cet article a l’air d’avoir toute l’expérience requise et le savoir sur ce sujet pour pouvoir critiquer aussi librement et aisément Nicolas Sarkozy et Luc Ferry. A la lecture de l’introduction, on sait déjà que l’auteur est farouchement opposé à cette nouvelle loi.  

II. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur

2.1. Le document un est un poème de Jacques Prévert intitulé « Chasse à l’enfant » et de type narratif. Jacques Prévert a écrit sur la traque qui a eu lieu par des civiles après l’évasion d’enfants d’une maison de redressement à Belle-Île-en-Mer parce qu’ils étaient victimes de maltraitances.

2.2. Le document trois est un article de presse paru dans le mensuel « Le monde diplomatique » en juin 2002 écrit par Jacques Bourquin, il est de type informatif. Cet article ne retrace pas-à-pas les lois des politiques pour les jeunes délinquants de 1860 à 2002.

2.3. Le troisième document est un article paru dans le mensuel n°2959 de « Télérama » en 2006 et, écrit par Emmanuelle Bouchez pour un téléfilm qui s’intitule « Les Vauriens ». Ce résumé retrace l’histoire de ces enfants dans le centre pénitencier de Belle-Île au début du XXe siècle et les conditions inhumaines que ces enfants ont subi.

 III. Sélection d’idées dans un document

Avant 1860, l’enfant délinquant était considéré comme innocent et, l’éducation était le moyen de les réinsérer dans la société. Mais en 1860, de nouvelles théories ont fait leur apparition, l’enfant est considéré comme étant dangereux, nuisible, criminel. C’est le début des administrations pénitenciers qui ont pour but de redresser l’enfant en le punissant, l’humiliant, le rabaissant pour lui donner une « leçon », pour le redresser. Et si l’enfant continuait à faire des bêtises, il fallait encore plus le punir dans un but de redressement, logique implacable ! Même l’armée et ses bataillons disciplinaires ont participé à cette stratégie de redressement.