Projet d'Information Aux Enfants Par Le Jeu

iser la situation (moins peur = moins mal) et ainsi de ne pas mémoriser un soin douloureux

o Améliorer la communication avec l'enfant malade, à travers le jeu qui devient un support d'information et non plus seulement une distraction

o Rassurer les parents (parents rassurés = enfants rassurés) et les guider dans leur rôle pendant le soin

o Développer une forte cohésion de l’équipe soignante autour du jeu dans le soin .

Public(s) concerné(s)

• Pour les bébés, on informe surtout les parents, afin de les mettre en confiance . Le ton de la voix est aussi important lorsqu'on parle aux bébés.

• La plupart des outils sont utilisables dès 2 ans, mais nous les adaptons ainsi que le langage selon l'âge.

Pratiques ou éléments concernés (soin, examen, lieu, matériel...)

• Soins examens :

Parcours de l'enfant à partir de l'arrivée à l'hôpital, perfusion, prise de sang, aérosol, radio, IRM, EEG, PH-métrie, ainsi que la ponction lombaire, ECG, cystographie et bloc opératoire qui sont en cours d'élaboration.

• Lieu

En chambre ou en salle de jeux

• Matériel

Hôpital PLAYMOBIL, poupée blanche "Apache", ours PH-métrie, tête à coiffer avec électrodes EEG, documents photos, BD, matériel médical réel, modèles de radios, tracés EEG, livrets, fiches, affiches SPARADRAP, lotopital, nounours de l'enfant (s'il le désire)

• Méthode utilisée

Approche et communication avec l'enfant et les parents, présentation de la personne qui va faire l'information, venir avec le ou les supports adaptés au soin et le matériel médical nécessaire dans un plateau (travail avec du matériel réel).

Voir si l'enfant sait pourquoi il est à l’hôpital, sinon lui expliquer (maladie qu’on ne peut pas soigner à la maison...) ce qu’il a compris de ce qui lui arrive et reprise avec lui.

Méthode utilisée

Procéder par étapes :

• nommer l'examen qui va être fait et dire pourquoi on le fait.

• présenter le support à l'enfant, ainsi que le matériel et laisser l'enfant le manipuler, s'exprimer sur ses appréhensions (reformulations, questions ouvertes...) lui parler de façon très transparente, sans mensonge et l’éclairer au fur et à mesure.

• informer l'enfant sur l'endroit où va se dérouler l'examen ou le soin, s'il peut garder son doudou, si les parents peuvent venir, l'installation, la durée, les désagréments liés à l'examen ou au soin et les moyens mis en œuvre pour ne pas avoir mal (crème EMLA)

• utiliser les supports et le matériel médical, pour expliquer le déroulement de l'examen ou la réalisation du soin (sur la poupée) à partir de ces supports. L'enfant peut refaire les gestes.

• laisser le matériel à l'enfant (poupée avec cathéter - perfusion - vide -tubes - prélèvements sanguins..) et préciser qu'il peut continuer à jouer après le soin.

• Remise éventuelle d'un diplôme ou un cadeau après le soin.

Moyens nécessaires

• Nécessité de bien intégrer soi même le soin

• Protocoles réalisés par les éducateurs de jeunes enfants en collaboration avec l'équipe soignante (cadre, IDE, AS)

• Matériel médical

• Poupées en tissu

• Supports photos qui permettent avec peu de moyens de démarrer un tel projet.

Pérennisation

Formations, Réunions, Travail d'équipe essentiel¨¨

Valorisation par les parents et les médecins venus de l'extérieur.

mise en adéquation moyen et objectifs à atteindre

Évaluation

Témoignage de l’EJE : Par la formation SPARADRAP, j'ai pu moi même évaluer, voir ce qui fonctionnait, ce qu'il fallait améliorer, puiser de nouvelles idées.

Nous nous sommes aperçues que certains membres du personnel ne connaissaient pas l'existence de notre classeur "Information par le jeu, protocoles - outils"

Les retours des parents nous confortent dans la poursuite de ce projet.

Analyse

Difficultés rencontrés, écueils à éviter

Difficultés de mise en route, car on ne sait pas par quel bout commencer. Trouver le temps pour bien s'informer sur le soin ou l'examen et en établir le protocole est un travail qui vient s'ajouter à celui déjà existant. Si la majeure partie du personnel est convaincue du bien fondé de ce projet, il reste encore du chemin à parcourir pour que chaque membre utilise les supports. Il est essentiel de ne pas porter seul le projet : il doit faire partie du déroulement du soin et être pluridisciplinaire.

Eléments facilitateurs

• Le projet a été porté par le cadre du service et un groupe de volontaires )

• La cohésion de l'équipe autour du projet

• Aides financières

Conseils, astuces, recommandations

Il est nécessaire et incontournable que le projet prenne doucement forme