Les Ingénus de voltaire

Séquence 2de-1re

Séries générales et technologiques

Les ingénus de Voltaire

Par Laurence Méric-Bonini, professeure de lettres classiques au lycée Jean-Perrin (Rezé)

Objets d’étude : « Le roman et le récit du xviiie au xxie siècle » (2de)

« La littérature d'idée, du xvie siècle au xviiie siècle » (1re)

Sommaire Présentation

Supports : Cette séquence propose d’aborder à la fois l’étude de L’Ingénu,

– Voltaire, L’Ingénu, 1767 au programme cette année pour les sections technologiques, et un

– Voltaire, Candide, 1759 parcours dans le cadre du thème associé à l’œuvre : Voltaire, philo-

– Voltaire, « Femmes, soyez soumises à vos maris », Mélanges, sophe des Lumières.

pamphlets et œuvres polémiques, 1759-1768 L’Ingénu est une œuvre à la forme un peu floue, qui se rattache à

– Voltaire, Traité sur la tolérance, 1763 « Prière à Dieu », la fois au roman d’aventure, au roman d’apprentissage et au roman

chapitre XIII sensible, fort en vogue à l’époque. Il marque aussi, huit ans après

– Entretien avec Tzvetan Todorov, Le Monde, 5 mars 2006 Candide, le retour de Voltaire à la forme du conte philosophique,

Étape 1. Une œuvre au croisement des genres forme qu’il juge plus adaptée à soutenir les combats qu’il mène

notamment contre l’intolérance religieuse. En effet, si ce récit pré-

Séance 1 : Comprendre la structure du « roman » sente lui aussi un héros voyageur conduit à faire l’expérience du

Séance 2 : Entrer dans un conte philosophique monde, il est fortement marqué par la critique de l’intolérance reli-

Étape 2. L’Ingénu porte-parole des Lumières gieuse, et c’est un aspect qui peut rendre sa lecture difficile pour des

Séance 3 : L’Ingénu est-il seulement naïf ? adolescents peu au fait des querelles entre catholiques et protes-

Séance 4 : Curiosité + connaissances = Lumières tants, entre jansénistes et jésuites.

Séance 5 : Quels sont les griefs de Voltaire envers Les élèves de séries technologiques n’ayant pas d’épreuve de

la religion ? dissertation, l’étude de l’œuvre visera à en donner une connaissance

suffisante pour la deuxième partie de l’entretien, pour les élèves qui

Étape 3. La figure de l’Ingénu ou Les vertus la choisiraient, et à fournir des éléments pour alimenter l’essai. On

de l’étonnement tâchera donc de les rendre sensibles à la « patte » de Voltaire, critique

Séance 6 : La pertinente impertinence de la Maréchale incisif par son humour et son ironie mais aussi ardent défenseur des

de Grancey Lumières. C’est cet aspect que complèteront les textes du parcours

Séance 7 : Candide est-il Ingénu ? visant à élargir les connaissances des élèves tant sur Voltaire que sur

Séance 8 : Entraînement à la contraction de texte les combats des Lumières.

Séance 9 : Un essai Enfin, le choix des travaux écrits est orienté vers les épreuves

spécifiques aux séries technologiques : contraction de texte et essai.

Les + numériques

Dans cette séquence, vous pourrez exploiter

les ressources multimédia suivantes, disponibles sur

le site NRP dans l’espace « Ressources abonnés ».

Rendez-vous sur http://www.nrp-lycee.com. La couverture d'une

Les textes de la séquence édition de 1922 de

L’ingénu de Voltaire,

BnF, Paris.

22 NRP LYCÉE MAI 2020

Séries générales et technologiques Séquence 2de - 1re

ÉTAPE 1. Une œuvre au croisement des genres

SÉANCE 1 Comprendre la structure 2. a. Le chapitre I situe l’action le 15 juillet 1689, dans la baie de

Saint-Malo. Mais dès le 5e paragraphe, Voltaire ménage un retour

du « roman » en arrière lorsque l’abbé de Kerkabon rappelle à sa sœur la dispari-

tion de leur frère, vingt ans plus tôt. Le chapitre II fonctionne sur le

Support : L’ensemble de l’œuvre même principe, lorsque l’Ingénu raconte son histoire et explique

Objectif : Permettre aux élèves de bien cerner la structure l’origine du talisman qu’il portait au cou.

du conte et le parcours des personnages Ensuite, le récit suivra un ordre chronologique.

Durée : 1 heure b. Plusieurs personnages effectuent un parcours, de la Bretagne

à Versailles, ou à Paris : tout d’abord l’Ingénu qui part en quête de

Mlle de Saint-Yves enfermée dans un couvent. Son parcours le mène

➔ Activités à Versailles puis à la prison de la Bastille. Par un effet de miroir, sym-

bolisant sans doute la réciprocité de l’amour, c’est ensuite Mlle de

1. On donne aux élèves une liste de lieux (et de dates), et on Saint-Yves qui part délivrer son amant ; elle passe elle aussi par

leur demande de faire correspondre les uns et les autres en asso- Versailles.

ciant à chaque fois un événement et des personnages, par exemple Elle est précédée par M. et Mlle de Kerkabon qui estiment de leur

dans un tableau. devoir d’aller secourir leur neveu emprisonné.

LIEUX : Versailles ; Saint Malo ; Angleterre ; Canada ; La Bastille. Les parcours de tous ces personnages convergent pour les deux

DATES : 1669 ;1689 ; … derniers chapitres.

PERSONNAGES : Saint-Pouange – Godron – Père Tout-à-tous –

Mlle de Saint-Yves

2. On laisse un temps de mise en commun par groupes et on SÉANCE 2 Entrer dans un conte

guide la synthèse à l’aide des questions suivantes : philosophique

a. Le récit suit-il un ordre chronologique ?

b. Combien de personnages effectuent un parcours géogra-

phique ? De quels parcours s'agit-il ? Modalités : Explication de texte

Support : Un extrait du chapitre I « Tout le monde le regardait

avec admiration […] tout ce que je veux »

➔ Éléments de réponses Objectif : Repérer les éléments de mise en place de la fiction et

de la dimension satirique du conte

1. Voir le tableau ci-dessous. Durée : 2 heures

Lieux Dates Personnages Événements

Canada De 1669 à … ? Le Huron

Baie de Saint-Malo 1669 Embarquement de M. et Mme de

Kerkabon vers le Canada

15 juillet 1689 Abbé de Kerkabon et sa sœur, Arrivée du Huron

le Huron

1690 Tous les personnages Retrouvailles après la délivrance

de la Bastille

Mort de Mlle de Saint-Yves

Angleterre De …. ? à 1889 Le Huron

Versailles 1689 Le Huron Expérience de la Cour

Mlle de Saint-Yves Rencontre avec Saint Pouange,

Père Tout-à-tous

La Bastille 1689 Le Huron et le janséniste Gordon « un an de réflexions » (chap. 19)

1690 Mlle