Methodologie

e l'évolution du sujet, dans le temps.

- Sujet tableau (ex : "L'Europe en 1945")

=> il s'agira d'expliquer la situation d'un sujet à un moment donné

- Sujet dialectique (ex : "Le bilan du Front Populaire"

=> il s'agira d'expliquer les points positifs, négatifs, et mitigés

- Sujet comparatif (ex : "La France et l'Allemagne à la veille de la seconde guerre mondiale"

=> il s'agira d'évaluer les ressemblances et les divergences de situation des sujets. NE PAS énoncer les situations des sujets chacun leur tour.

- Sujet de relation (ex : "La France et le nationalisme Européen de 1830 à 1914"

=> il s'agira d'évaluer l'impact qu'aura eu le premier sujet sur le second, durant la période donnée. (Quel est le rôle de la France dans le développement du nationalisme en Europe, de 1830 à 1914 ?)

En Géographie, le plan découle également du sujet, et il existe, là aussi, différents types de sujets :

- Sujet analytique (ex : "Le peuplement de la Russie"

=> il s'agit d'analyser l'étendue d'un phénomène géographique.

- Sujet forces/faiblesses, atouts/handicaps (ex : "Atouts et contraintes naturels du territoire Russe")

=> il s'agit d'une variante du sujet analytique, mais davantage centré sur les forces et les faiblesses du sujet.

- Sujet typologique (ex : "L'industrie Française")

=> il s'agit d'étudier un phénomène précis (situation, évolution, nature)

- Sujet factoriel (ex : "Les fondements de la puissance Américaine dans le monde")

=> il s'agit d'étudier les causes et l'importance d'un phénomène.

- Sujet comparatif (ex : "Comparez la puissance Française & la puissance Allemande")

=> comme en Histoire, il faut mettre en évidence les points communs et les différences de chacun des phénomènes.

- Sujet de relation (ex : "La France et l'Union Européenne)

=> Comme en Histoire, il s'agit d'évaluer l'impact du premier sujet sur le second (Quelle place, et quel rôle, joue la France dans l'Union Européenne ?)

Il s'agit ensuite de former le plan en lui-même :

En Histoire, il existe trois grands types de plans :

- Chronologique (intervalles de dates, utile, mais pas le plus efficace)

=> Sujet évolution. Le plan se fait en fonction des grandes périodes comprises dans le sujet.

- Thématique (Le plan découle de grands thèmes. Utile dans le cas de sujets sur une époque précise)

=> Sujet tableau, sujet analytique (cause, faits, conséquences) et sujet dialectique (positif/négatif/mitigé), certains sujets comparatifs, certains sujets relation.

- Chrono-Thématique(utilisation de grands thèmes, respectant une certaine chronologie).

=> Sujet évolution, certains sujets comparatifs, certains sujets relation.

(Attention toutefois, cette classification n'est pas fixe, certains sujets peuvent très bien correspondre à d'autres types de plan que ceux auxquels ils sont assignés ici)

En Géographie, contrairement au plan d'Histoire, il n'y a pas de type de plan prédéfini, ou alors, il n'y en a qu'un : le plan thématique. Le plan de géographie dépend directement de la nature du sujet. On peut malgré tout définir deux ensembles de plan, le plan "classique", et le plan "opposition" :

- Plan géographique "classique" (description, explication, limites/problèmes ; ou parties de contenu relativement homogène)

=> Sujet analytique (analyse du phénomène), sujet typologique, sujet factoriel, sujet de relation

- Plan atouts/handicaps (forces, faiblesses, ouverture/perspectives d'évolution)

=> Sujet forces/faiblesses (sujet analytique centré sur les avantages et inconvénients du sujet étudié), sujet comparatif (ou forces/faiblesses sont remplacés par points communs/différences)

Le plan peut être suggéré par le sujet (ex : "La première GM : Causes, Déroulement, conséquences").

Pour vous aider et vous assurer d'avoir des parties équilibrées, vous pouvez réaliser un plan détaillé au brouillon (grandes parties, sous parties, et pour chacune des sous-parties, lister les arguments et les exemples associés). Cela peut être très utile pour les premières compositions.

Attention, de la qualité de votre plan découlera la qualité de votre réalisation... Un mauvais plan peut être rattrapé, mais à condition d'avoir des arguments d'excellente facture...

4- Trouver une problématique

A partir du sujet, et de l'ébauche de plan, il est nécessaire de dégager une problématique claire. Il s'agit d'une question, formulée de manière directe ou non, à laquelle la composition essayera de répondre. La problématique est l'élément central du devoir, tout celui-ci découle en effet de la problématique. Le plan "provisoire" trouvé avant, doit répondre à la problématique, si ce n'est pas le cas, il est nécessaire, soit d'ajuster la problématique (tout en restant dans le sujet !) soit de revoir légèrement le plan (sans pour autant mettre de côté des arguments fondamentaux de l'explication).

Attention : La problématique découle du sujet, et englobe celui-ci, mais n'est pas l'intitulé exact (ou à deux mots près) du sujet, comme cela peut être le cas dans des paragraphes argumentés au collège.

5- Rédiger l'intro et la conclusion au brouillon

L'introduction et la conclusion font environ une demi-page, il s'agit dans l'intro, de présenter le sujet, la problématique, et le plan. Pour la conclusion, il s'agit d'une synthèse de ce qui aura été abordé durant le développement. Une fois que le résultat paraît correct, il est temps de recopier l'intro sur la copie, et de passer à la rédaction de l'ensemble du sujet.

Intro :

- Présentation du sujet (délimitation)

- Annonce de la problématique, du problème soulevé par le sujet

- Annonce du plan (rédigée, sans numérotation du genre "I", "II", "III")

Conclu :

- Bilan du sujet, sorte de réponse à la problématique

- En fin de conclusion, ouvrir sur un sujet plus large (évolutions futures en Histoire, changement d'échelle en géo)

En revanche, attention, la conclusion n'a pas pour but d'exposer de nouveaux arguments, cela serait pénalisant, puisqu'il s'agirait d'une continuité du développement... Et même d'un débordement. De même, la phrase d'ouverture ne doit pas être l'occasion d'une pseudo-question de fausse anticipation (du genre : "Une nouvelle guerre mondiale pourrait-elle éclater 20 ans plus tard ?" sur un sujet sur la première guerre mondiale).

6- Rédiger le développement sur ta copie

Rédiger le développement au brouillon est l'occasion d'une perte de temps non négligeable. Il est donc nécessaire de rédiger directement sur la copie (d'où l'importance d'un plan détaillé pour les débutants). Le développement doit laisser apparaitre les différentes parties et leurs paragraphes (sauter 2 lignes entre les parties, et 1 ligne entre les