Guerre Froide

n Age un âne assez intelligent pour porter le linge d’une abbaye à une autre. Tous les |

|jours, il faisait seul, à travers la forêt, ses voyages d'aller et retour. |

Comment as-tu procédé pour respecter l’ordre chronologique des évènements ? As-tu eu besoin de tout lire ? Quels éléments du texte t’ont aidé ? Entoure-les dans le récit.

Il faut que les évènements se suivent logiquement, certains viennent forcément avant d’autres

Indices : Il y avait, mais un soir, le lendemain, suite à, et jusqu’à son dernier jour.

Comment appelle-t-on ce type de mots ?

Des mots introducteurs

Quelle fonction ont-ils ?

Ils marquent la scission entre les étapes (ils introduisent l’étape)

Voici le texte correctement agencé. Lis-le cette fois dans son entièreté.

| |

|« Il y avait dans la Normandie du Moyen Age un âne assez intelligent pour porter le linge d’une abbaye à une autre. Tous les jours, il |

|faisait seul, à travers la forêt, ses voyages d'aller et retour. |

|Mais un soir, sainte Austreberthe, la maîtresse de l'âne, attendit en vain le messager. |

|Le lendemain, inquiète, elle fit à rebours le chemin que l'âne avait coutume de parcourir. En pleine forêt, elle aperçoit du linge déchiré, |

|éparpillé parmi les buissons et, plus loin, les fragments d'un panier en osier. |

|Nul doute que le porteur fut tué par un loup. Sainte Austreberthe, à la voix merveilleuse et douce, appela alors le loup qui rôdait encore |

|aux alentours. |

|L'abbesse lui tint alors ce propos : « Frère loup, vous êtes un assassin » |

|Il s'approcha aussitôt d'elle et nia avoir dévoré l'âne. Il fut ensuite longuement questionné et avoua enfin, car à cette époque-là, les |

|bêtes parlaient comme vous et moi. |

|Suite à ces aveux, sainte Austreberthe décida de pardonner le loup à une seule condition : il dut remplacer en sa charge de messager l'âne |

|qu’il avait dévoré. Le loup, torturé par le remords, écouta avec attention. |

|Et jusqu'à son dernier jour, il accomplit son devoir avec un sérieux et un repentir qui firent l'étonnement de tous. » |

Fragmenter le récit

A. Pourquoi avoir segmenté le texte en 5 parties?

- Quels types d’information te fournit la partie 1 ?

Le personnage (âne), l’époque (Moyen Age) , le lieu (Normandie)

( A quelle(s) question(s) répond-elle ? Qui, quand, où

( Quel est le mode et le temps dominant ? L’indicatif imparfait

- Quels types d’information te fournit la partie 2 ?

Le problème, ce qui se passe (l’âne disparaît, le linge n’est pas livré)

( A quelle(s) question(s) répond-elle ? Quel évènement vient perturber la situation de départ ? Qu’est-ce qui change de l’habitude ?

( Que constates-tu au niveau du temps ? Il change, l’imparfait est remplacé par le passé simple

- Quels types d’information te fournit la partie 3 ?

Tout ce qui est mis en œuvre pour résoudre le problème (de la livraison de linge= les événements déclenchés par le problème (discussion de la sainte avec le loup)

( A quelle(s) question(s) répond-elle ? Quelles sont les aventures ? Que se passe-t-il alors? Comment tente-t-on de se sortir de l’impasse ?

- Quels types d’information te fournit la partie 4 ?

La façon dont le héros se sort de son problème (compromis avec le loup qui culpabilise : condition pour être pardonner = remplacer l’âne)

( A quelle(s) question(s) répond-elle ? Comment le problème sera-t-il enfin résolu ?

- Quels types d’information te fournit la partie 5 ?

Ce que devient le personnage, ce qu’il fait et ce qui a changé depuis le début

( A quelle(s) question(s) répond-elle ? Comment l’histoire se termine-t-elle ? Que deviennent les personnages ? Que font-ils ? Que pensent-ils ? Quelle est la morale ?

B. Quel nom pourrait-on donner à chacune des parties ?

Partie 1 : Situation initiale……………………………………

Partie 2 : Elément perturbateur……………………………………………

Partie 3 : Péripéties……………………………………………

Partie 4 : Elément rééquilibrant……………………………………………

Partie 5 : Situation finale…………………………………………

Remets au plus vite de l’ordre dans cette histoire en numérotant les 5 paragraphes qui ont été mélangés !

| 4 Arriva enfin le tailleur, qui prit de grands ciseaux, coupa les membres noués de l’acrobate, et les lui recousit dans la bonne |

|position. |

| 2 Mais un jour, son rire disparut. En effet, il s’était si bien noué les bras et les jambes derrière la tête qu’il n’arrivait plus à |

|les séparer. |

| 1 Il y a des années, dans le tout petit pays de Pouchnikof, vivait un acrobate. Il savait marcher sur les mains, faire la roue, faire|

|des sauts périlleux, et bien d’autres choses encore. Mais ce qu’il réussissait le mieux, c’était de se plier comme un caoutchouc, les |

|jambes derrière la tête, les bras autour es jambes, et il riait ainsi entre ses jambes. |

| |

| 5 Ainsi l’acrobate put-il à nouveau tourner, marcher sur les mains, faire la roue et faire des sauts périlleux, et bien d’autres choses|

|encore. Mais il a préféré ne plus jamais se renouer les bras et les jambes derrière la tête. |

| 3 Arriva premier le cordonnier, qui le tira et le secoua par les jambes. Mais il ne parvint pas à dénouer l’acrobate. |

|Arriva alors le gantier, qui le tira et le secoua par les mains. Mais il ne parvint pas à dénouer l’acrobate. |

|Arriva aussi le coiffeur, qui le tira et le secoua par la tête. Mais il ne parvint pas à dénouer l’acrobate. |

Comment as-tu procédé pour respecter l’ordre chronologique des évènements ? As-tu eu besoin de tout lire ? Quels éléments du texte t’ont aidé ? Entoure-les dans le récit.

Il faut que les évènements se suivent logiquement, certains viennent forcément avant d’autres

Indices : Il était une fois, mais un jours, premier, alors, aussi, enfin, ainsi.