Comment s'organise un roman ?

(théâtres, opéra, musées). * Pour vous tenir informé de la vie de l’établissement, chaque trimestre, une fiche de liaison relatant les dates importantes et événements à retenir vous sera adressée.

Un second cycle (seconde, Première, terminale) préparant aux 3 séries du baccalauréat général. : série L Littéraire série ES Économique et sociale série S Scientifique

* Orientation : > Pour un suivi individuel, des entretiens sont possibles avec le Professeur Principal et/ou le Conseiller d’Orientation Psychologue au sein de l’établissement, sur R.D.V. à prendre au bureau de la Vie Scolaire directement ou par téléphone au 03 24 71 84 66. > Ou au Centre d’Information et d’Orientation : pôle de ressources et de conseils sur les études, les diplômes et les professions – 5, rue du Dr Gobinet 08300 RETHEL 03 24 38 20 82. > Un kiosque orientation multimédia et des outils d’aide à la construction du projet de l’élève (kiosque ONISEP et Web Classeur) sont mis à la disposition des élèves et des personnels au Centre de Documentation et d’Orientation.

Lycée « Thomas Masaryk » 35, rue Bournizet – 08400 VOUZIERS 03 24 71 84 66 03 24 30 44 94

MATINEE PORTES OUVERTES

Samedi 6 mars 2010 9h 00 – 12h 00 Site Internet http://www.lyc-masaryk.ac-reims.fr/

Site Internet http://www.lyc-masaryk.ac-reims.fr/

RENTREE 2010 Organisation de la classe de Seconde Enseignements d’exploration et Options facultatives

Chaque élève de seconde 1 - suit les enseignements communs (cf. documents communiqués par les collèges) 2 - choisit obligatoirement 2 enseignements d’exploration 3 - peut choisir une option facultative.

Carte des enseignements d’exploration et des options facultatives en SECONDE

1er enseignement d’exploration (au choix) 1h 30 hebdomadaire/Année ou 3 heures hebdomadaires/Semestre

2ème enseignement d’exploration (un au choix) 1h 30 hebdomadaire/Année ou 3 heures hebdomadaires/Semestre

- Littérature et société : Cet enseignement permet de montrer l’intérêt et la richesse d’une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu’elle offre aux lycéens d’aujourd’hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société. - Sciences et laboratoire : Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé par la méthodologie et les outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie etc). - Sciences de l’ingénieur : A travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et aux métiers de l’ingénieur. - Méthodes et pratiques scientifiques : Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la Vie et de la Terre, la physique et la chimie. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective. Il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques.

Possibilités de choix au Lycée Thomas Masaryk

LV 1 : Anglais ou Allemand proposée en groupes de compétence (LV1 et LV2 réunies) dans le cadre européen commun référence des langues Autre L.V.2 proposée : Espagnol Enseignements d’exploration 1 (au choix) Enseignements d’exploration 2 (un enseignement au choix)

Littérature et société Sciences économiques et sociales * ou Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion *

- S.E.S. : Les élèves découvriront les savoirs et les méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données environnementales dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Options facultatives (1 au choix)

Latin * L.V. 3 Espagnol *

- P.F.E.G. : Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc) : comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs