Le Royaume De Kensuke

tball. Il devra affronter la solitude en apprenant à vivre sans ses parents

et, dans ses moments de désespoir, trouvera une consolation dans sa relation avec sa

chienne Stella qu’il aime beaucoup. A travers sa relation avec Kensuké, il va découvrir la

folie meurtrière des hommes, mais aussi la générosité et le rôle de l’art puisque Kensuké

va lui apprendre à peindre en échange de leçons d’anglais.

On pourra étudier la relation quasi filiale qui s’installe entre Kensuké et Michael, faite

d’encouragements et de générosité, et la relation des deux personnages avec les animaux

: Michael qui trouve le réconfort auprès de sa chienne et Kensuké qui s’inspire de

l’exemple des animaux pour trouver

la force de vivre (exemple des tortues, p.134). Kensuké consacre sa vie à protéger les

orangs-outans qu’il

considère comme sa famille.

L’argumentation pourra être abordée à travers un débat avec les élèves autour de la

question

suivante : Michael a-t-il raison de se sentir coupable d’avoir trahi la confiance de Kensuké

(p.123) ?

Un récit d’aventure

A travers les différentes péripéties du récit des aventures d’un Robinson moderne, le

lecteur, selon le principe du roman d’aventure, sera tenu en haleine par les

rebondissements successifs de l’action. Il découvrira des lieux et des êtres tout à fait

nouveaux pour lui.

On pourra étudier la description de l’île en faisant relever tout au long de la lecture les

éléments de la faune et de la flore de cette île du Pacifique : le climat (chaleur et fortes

pluies), les animaux (chimpanzés, gibbons, orangs-outans, moustiques, méduses,

poulpes), les baies et les fruits (bananes rouges).

Un livre faussement autobiographique

L’histoire repose sur une identification entre l’auteur et son personnage à travers le choix

du prénom,

l’emploi de la première personne et le rôle du post-scriptum.

En confrontant le récit (Michael a 12 ans en 1988, p.5) et la fiche biographique concernant

l’auteur qui figure en dernière page (Michael Morpurgo est né en 1943), on pourra faire

réfléchir les élèves aux caractéristiques de l’écriture autobiographique.

Le rôle des illustrations

Elles permettent d’anticiper la lecture (analyse de la page de couverture ou des pages 5 et

111), de prolonger la lecture (analyse de la page 97) ou d’aider à la compréhension pour

les mauvais lecteurs (p.90).

Prolongements possibles :

Autour de la « robinsonnade » : lecture d’autres récits d’aventure solitaire sur une île

déserte Robinson Crusoé de Daniel Defoe

Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier.

Autour de la guerre et de la relation avec les animaux : lecture d’autres romans de Michael

Morpurgo qui associent le jeune héros à un animal

Cheval de guerre (un cheval dans la première guerre mondiale)

L’Etonnante aventure d’Adolphus Tipps (une chatte dans la seconde guerre mondiale).

En relation avec le professeur d’arts plastiques : faire découvrir aux élèves la peinture

japonaise à travers sa technique (P.104-105) et les oeuvres d’Hokusai que Kensuké offre

en modèle