Javascript:pre(1)Conseil Pour Le Dpp

er la prestation orale. Construisez donc votre exposé sous la forme de plan détaillé et entrainez-vous à l’exercice. Au cours de la prestation, vous pourrez avoir avec vous des petites fiches qui vous permettront de ne pas perdre le fil de votre exposé. Il est assez amusant voir désopilant de constater au cours d’une interrogation que le candidat récite un exposé entièrement rédigé. Cela montre une grande application et préparation de l’exposé mais le risque réside dans la monotonie qui peut s’installer.

Sur la durée de l’exposé. Par expérience, on parle toujours plus vite au cours d’un examen que lors des entrainements. Ceci est du au stress de l’épreuve.

Sur le fond : Dans votre exposé, on doit retrouver les éléments suivants : Une annonce du plan de l’exposé

Tout exposé se dit d’être structuré, vous devrez donc construire un plan et l’annoncer dans l’introduction de votre exposé. Une présentation des interventions

Les membres de la commission lisent un certain nombre de dossiers et ceux dans les trois semaines qui précèdent l’examen. Même si vos travaux ont été lus attentivement, il est nécessaire de permettre aux interrogateurs de se remettre en mémoire vos interventions présentées et analysées. Restituez donc les points principaux qui caractérisent vos interventions en dégageant les éléments relatifs au « quoi ?, qui ?, pourquoi ?, quand ?, comment ? ». Une synthèse de l ‘écrit

Attention, synthèse ne signifie pas résumé, sinon vous êtes dans le paragraphe précédant. Ce que l’on vous demande, c’est de restituer les éléments clés, les points forts de vos interventions. La fonction est de mettre en exergue ce qui constitue le cœur de vos interventions. Pour l’intervention développée dans le rapport de stage, cela concerne une reprise des éléments marquants tant au niveau du déroulement de l’intervention sur ses aspects méthodologiques que les faits et évènements marquants de votre intervention. Pour l’intervention développée dans la note d’analyse, il s’agit de rappeler le questionnement et de dégager les points clés de la note. Un approfondissement de l’analyse

Pour le rapport de stage, développez les points non développés dans l’écrit ainsi que des éléments d’analyse nouveaux que vous avez choisi de garder pour l’oral. Le schéma de l’activité 1 vous donnera des pistes d’éléments à analyser. Pour la note d’analyse, rappelez ce qui a généré votre questionnement, revenez sur, développez l’analyse et proposez des pistes d’amélioration, des solutions éventuelles au problème soulevé. Cet écrit est synthétique par définition, vous avez ici l’opportunité de l’approfondir. Une actualisation, un apport d’informations nouvelles

Depuis le bouclage de votre écrit, des évènements peuvent s’être produits, vos situations ont évolué, l’évaluation à moyen terme a pu être réalisée. Bref, vous devez apporter des éléments d’actualité aux interventions menées. Il ne s’agit pas uniquement d’une annonce mais d’un enrichissement de l’analyse apportée au travers de ces éléments nouveaux. Les membres de la commission apprécieront particulièrement que vous ayez eu cette démarche d’actualisation des interventions. Cela montre que vous suivez vos situations au delà de la simple limite liée à l’examen. Ceci constitue déjà une posture professionnelle à part entière.

Il m’est difficile voire impossible de retourner sur mon lieu de stage. Que puis-je faire ?

Il ne s’agit pas de complément de stage mais d’une prise de contact avec votre référent stage pour qu’il vous informe de l’évolution de l’intervention. Même si votre usager a été réorienté vers un autre dispositif, un autre travailleur social, essayez d’obtenir des informations en contactant les nouveaux professionnels qui assurent sa prise en charge. En bref, mettez tous les moyens disponibles en œuvre pour apporter une actualité aux interventions que vous avez présentées. Une reprise et un enrichissement du PAC

Dans l’écrit, vous avez centré votre PAC sur l’acquisition des compétences DC2 ou en lien avec le DC2. Dans l’exposé, vous pouvez consacrer une partie à l’acquisition de compétences qui relèvent spécifiquement de DC1, 3 et 4 mais pas directement en lien avec vos interventions. Vous pouvez ainsi restituer votre expérience de stagiaire en situation. Cette présentation doit bien sur ne pas être une liste de compétences acquises mais un véritable développement (voir séquence 6 Activité 2). Il vous faut : Présenter ces compétences ainsi que les activités liées dans une perspective de progressivité dans les acquisitions en insistant sur le caractère relatif, incomplet, évolutif et de consolidation nécessaires de celles-ci et en intégrant ces éléments dans une réflexion plus large sur un ou plusieurs aspects de la professionnalité du CESF.

Quelques questions qui me viennent à l’esprit :

Le plan doit-il