HISTORIQUE DES GTs

HISTORIQUE DES GTs

I. LE GTs A CES DEBUTS

          A/ L’ORIGINE DU GTs :

LE CONTEXTE : Le tutorat n’était plus efficient. En effet, cette année était l’année de la réforme PACES, et du coup les outils pédagogiques du C2P1 faisaient un joli flop.

L’IDEE : Né en janvier 2011, le projet de GTs était initialement le suivant : proposer des groupes d’une trentaine à une soixantaine de PACES qui se retrouvent deux fois par semaine autour de séances d’une heure avec un ou deux P2.

L’INSPIRATION : Le tutorat de Grenoble faisait des GTs avec le soutien logistique de la fac.

POURQUOI : 3 soucis tournaient autour des sous-colles.

1- Les sous-colles ne fonctionnaient plus. A l’époque, il y avait un système de sous-colles. Cependant, ce fut un échec, car les P2s n’étaient plus motivés pour encadrer les P1s, ils oubliaient leurs programmes et surtout la mission se confondait avec le parrainage. Trop de confusion et les P1s abandonnèrent parrainage et sous-colles.
Idée 1 : renforcer le parrainage et remplacer les sous-colles par le Groupe de Travail.
2- Le forum n’était pas efficace. De plus hormis un RM ou un tuteur sérieux, peu de gens pouvaient répondre aux questions des P1s : le soutien pédagogique proposés à l’époque était donc faible.

3- Les prépas avaient des séances de travails mais ceux sans étaient défavorisés : il fallait donc proposer une alternative afin de garantir une égalité maximale.

L’ORGANISATION : Le P2 devait faire d’abord un rappel des cours de la semaine, puis des exercices. Les exercices étaient tirés de livres de références ou par des annales du tutorat et ils n’étaient pas faits par des RMs. Ils devaient débuter la résolution de l’exo seul en leur laissant 10 minutes de réflexion, suivi d’un open-question durant tout le GT. Le but n’était pas d’être exhaustif mais de susciter des questions. Le point principal du projet initial était de favoriser l’interaction P2-P1, et accessoirement de pallier au manque de TD à l’époque.

LES DIFFICULTES RENCONTRES : Faibles disponibilités des locaux/Trop de PACES intéressés/Absence de P2 motivés/Problèmes de l’assistance (« Est-ce le rôle du C2P1 ? »)

REMARQUES INTERESSANTES :

- Dès le début ont été proposés les séances suivantes : chimie, physique, biophysique, biostats, physio et SSH.

          B/ LES INTERROGATIONS SUR LE MOMENT

ARGUMENTS POUR :

- on peut utiliser des P2s « jetables » qui ne seraient là que pour un cours qu’ils auraient bien préparés

- ça serait un excellent moyen de reprendre des exos d’annales ou le Quintus.

- ça permettra d’offrir une alternative aux EDs au niveau insuffisant comme bioch’ ou biophy.

ARGUMENT CONTRE : 

- indisponibilité et incompétence (ce ne sont pas des profs) des P2
- rush des P1s (premier arrivé premier servi ? tirage au sort ?)

- absence de volonté d’abandon des sous-colles

- contradiction avec la maxime « Venir sans préparer sa séance en ED est inutile »

PROPOSITIONS ANNEXES :

- Faire des corrections de post-tutos du tuto (méthodo + correction)

- GTs post-tutos

- GTs en amphi

Remarque intéressante : après une première réunion, ils ont décidé d’un test au second semestre avec la physio, et surtout autoriser TOUS les P1s à faire un GT.

La suite de l’histoire : les premiers GTs ont été lancés en physio au second semestre mais le manque de qualifications des tuteurs vis-à-vis d’une matière nouvellement modifiée par la réforme ont fait du GT un échec assez violent, selon l’enquête ePAESciale de 2011. Cependant les futurs doublants ayant été mis au courant du projet de GTs mais cette fois-çi pour le premier semestre, et bah ils étaient bien chauds ! D’où la reprise du projet ☺

II. LE RETOUR DU GROUPE DE TRAVAIL VERSION LIGHT

          A/ LE S1

CONTEXTE : Les premiers GTs ont été un échec, le système du GT par semaine n’est pas efficace, et ainsi il y a eu une remodulation de la formule pour le premier semestre 2011. Autre point négatif : le GTs en amphi n’est pas efficient.

L’ORGANISATION : 

- 3 séances de GTs au cours du semestre : 1 de physique en octobre, 1 de biophysique en novembre et 1 de chimie en décembre.

- 720 P1s attendus donc 18 groupes à raison de 2 groupes par sections (9 à l’époque), avec 1 groupe comptant 40 P1s.

- Apparition du RGT pour soutenir le RM.

LES SOUCIS :

- Les SP et l’Obs sont en travaux en même temps. L’Obs réticent à lacher des places. Dans tous les cas, les GTs devront se faire en faire de journée.
- Besoin urgent de P2.

LE DEBAT :

* Autour des matières :

- Désaccord autour des matières.

- Physique au début pour la méthodo et les maths + Chimie pour les révisions à la fin : OK
- Débat autour de la biophysique : contenu ? Pertinence ?
- Volonté de GTs en Bioch’ et en Biocell car à l’époque la fac ne faisait pas d’exos type concours + cours sur les méthodes

* Autour des horaires

- Décalage entre les sections

- Horaire trop tardif

- Problème pour les salles

* Autour du rôle du RGT

- RM moyen chaud de « céder » de la place.

CONCLUSION : 
- Physique : GT de 10 exercices fait en 10 jours

- Aucun retour des autres, mais l’affiche de promo ne soulignait pas la biophy, il serait donc possible que cela n’ai pas été validé en CA (débat houleux autour de la biophy de base)

- Ouvert à tous les P1s adhérant au tutorat, et non pas qu’au C2P1 ☺

- 700 inscrits au final.

CONCLUSION DE LA CONCLUSION :

- Grosse réussite des GTs, ça a cartonné, les P1s ont kiffé.

PROPOSITIONS ANNEXES : 

- Faire un cahier d’exercice en chimie.

- Améliorer la comm’ autour des GTs.

- Créer un onglet GT sur le site, avec les horaires et les corrections.

         B/ LE S2

CONTEXTE : Au S1, l’influence ayant été ouf, on poursuit le GT au S2.

ORGANISATION : 

- Augmentation de la capa à 900 personnes, mais volonté de monter à plus de 1300 personnes. En réalité il n’y aura que 700 personnes.
- 3 GT de Maths + 1 GT de Physio

DEBAT :

- Si on ouvre à tout le monde c’est un TD (débat idéologique, on s’en fout)

- Débat autour du financement de la fac (on s’en fout)

- LE PROBLEME DE L’ASSIDUITE :

* Trop de paramètres variables : parfois salles bondées, parfois salles vides.

* Interaction avec les cours de prépas, mauvais positionnement dans le semestre

* Les doublants viennent juste demander la correction sans assister aux GTs.

→ Conclusion : problème de comm’ évident, en effet ils en faisaient largement assez mais beaucoup trop tard (genre deux semaines avant le début des GTs) = besoin d’une comm’ préalable.
→ Idée pour pallier au manque d’assiduité :

1) Faire payer une somme symbolique au P1 pour engager son assiduité.

2) Empêcher le P1 à accéder au GT 2 s’il a raté le GT 1, sauf excuse de fou.

3) Ne donner les corrections qu’au GT.

→Ce dernier point est houleux, le consensus s’oriente vers une distribution générale des exos qui m’ont pas été corrigé en présentiel seulement.

- DEBAT AUTOUR DU NOMBRE DE GT :

* Trop de GT de Maths, pas assez utile, logistique impossible sachant que 1 GT s’étale sur 2 semaines.

→ Passage de 3 à 2 séances de GT de Maths.

Remarque intéressante : c’est grâce au C2P1 qu’il y a eu des TDs en amphi en Maths !

IDEE :

- Faire des annales de GTs

- Réutiliser les GTs pour la PR en exos complémentaires
- Faire une banque de données des GTs

III. OPTIMISATION DES GTs

         A/ L’ANNEE 2012

ORGANISATION :

- Physique :

* Cours + Méthodo + Exos

* Débuts des QCU pour les exos

- Chimie
* Orga + Méthodo
* Deux GTs :

1) Initiation à la chimie orga et développement (premier tableau avec toutes les réactions)

2) Exercices plus complets reprenant tout ce qui a été déjà fait.