Méthodologie de l'essai et memento pour structurer sa pensée

Méthodologie de l’essai

• Porte sur la littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle.
• S’appuyer sur connaissance de l’œuvre au programme (Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, Olympe de Gouges) + textes étudiés pendant l’année (dont les lectures cursives) + lecture et culture personnelles.
• Vise à exprimer une opinion personnelle.

Objectif : développer une réflexion personnelle organisée sur ce que disent les œuvres et les textes. 🡺 Le plan doit rendre compte d’une réflexion personnelle progressive et ordonnée, appuyée sur des références et des exemples précis.

Le sujet peut prendre plusieurs formes : question, formule, citation extraite de l’œuvre au programme ou d’un texte qui pourrait figurer dans le parcours associé, citation du texte source de la contraction etc.

Les étapes incontournables de l’essai :

• L’introduction doit dégager brièvement les enjeux de la question et ouvrir des pistes de réflexion correspondant à la construction du travail en deux ou trois grands mouvements explorant le sujet.

1. Amener le sujet de la réflexion (rappel du thème, du sujet)
2. Poser la question du sujet ou la reformuler
3. Annoncer les deux ou trois temps de la réflexion.

• Le développement peut se faire en 2 ou 3 temps. 2 ou 3 sous-parties dans chaque temps du développement.

• Plan analytique qui développe une réponse entièrement positive ou négative en deux temps.
• Plan dialectique (thèse / antithèse / synthèse).

• Brève conclusion.

Conseils :

• Faire des phrases courtes pour gagner en clarté.
• Dégager quelques grandes idées fondamentales qui constitueront les paragraphes de votre développement afin d’établir un plan détaillé et bien structuré.

Memento pour structurer sa pensée :

• Débuter : Premièrement / d'abord / tout d'abord / en premier lieu/ pour commencer/ avant toute chose

• Expliquer une idée : c'est-à-dire / en d'autres termes / car / c'est que.

• Donner un exemple : ainsi / par exemple / notamment / comme / en particulier.

• Définir la cause : car / parce que / puisque / sous prétexte que / soit que ... soit que ... / non que (+ Subjonctif) ... mais parce que / par peur de / faute de / grâce à

• Définir les conséquences : donc / de sorte que / de façon que / tellement que / au point de / de manière à / ainsi / en effet / par conséquent / alors

• Relever les oppositions : alors que / sauf que / mais / même si (+ Indicatif) / quand bien même (+ conditionnel) / en revanche / au contraire / par contre

• Établir les comparaisons : comme / autrement que / comme si / aussi ... que / moins... que / plus...plus... / ainsi que / de même que / contrairement à

• Admettre, - Faire des concessions : bien que (+ subjonctif) / toutefois / néanmoins / cependant

• Ajouter des éléments : en outre / de plus / par ailleurs / ensuite / d'une part... d'autre part / en second lieu / d’ailleurs / et puis / certes

• Rectifier : en réalité / en vérité / en fait

• Mettre d'autres idées en parallèle ou pour comparer : également / de même / ainsi que / encore / aussi.

• Marquer une contradiction : mais / en revanche / alors que / tandis que / au contraire / et non / bien que

• Marquer une opposition modérée : cependant / néanmoins / pourtant / toutefois

• Poser mes conditions : si / au cas où (+ conditionnel) / à moins que (+ subjonctif) / pourvu que (+ subjonctif)

• Conclure : enfin / en dernier lieu / en somme/ pour conclure/ En conclusion.