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Uc7 Bpjep

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sisse cette fois a la realiser ,et qu il le fasse alors presque sans aide de nouveau

La pedagogie de la reussite developpe le sentiment de competence ,avec un discour toujours positif .

Il souligne les aquis ,les qualités a ameliorer .

L echec devient un element indispenssable de l apprentissage et il perd de ce fait son coté traumatisant .

L echec n est pas sanctionné mais sert d appui pour la reussite .

Nb :il est important que l eleve connaisse le resultat de son action .il influence l apprentissage en permetant un auto reajustement et il developpe l auto evaluation .

Cette connaissance du resultat renforce la motivation et permet de stocker en mémoire des shemas moteurs .

Inconvegnient

Il ne faut pas se refugier dans la facilité .l enseignant deserterais son devoir s il n avait pas de temps a autre le courage de forcer un peu l eleve a reussir

On n aprend pas qu en se trompant ,on apprend surtout en reussissant ! .

Conclusion

La pedagogie de la reussite priviligie la formulation des reussites par rapport au dysfonctionnements .

Ce choix est valorisant pour l eleve .il renforce l estime de soi de l apprenant et il favorise les apprentissages futurs .

Ce choix est consolidant car il permet au stagiaire de disposer de point d appuis pour sa progression.

Le but de l apprentissage devient de forger en chacun le sentiment de competence

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