La compréhension de l'oral

Compréhension de l'oral

La compréhension de l’oral ne s’improvise pas, elle est l’aboutissement d’un entraînement régulier :

- entraînement à la compréhension : écoute régulière de documents divers (interviews, documentaires, discours) et d’accents variés ;

- entraînement à la prise de notes pendant l’écoute.

Le type de document

Le type de document ne doit pas vous déstabiliser. Si vous avez pris l’habitude d’écouter différents accents, des monologues, des dialogues, des documents avec des bruits de fond, vous vous sentirez davantage en confiance.

Optimisez les écoutes

Dans le cadre d’un examen, deux ou trois écoutes peuvent vous être proposées. Vous pouvez ou non faire le choix de la difficulté, c’est-à-dire deux écoutes. Si une troisième vous est proposée, vous pourrez l’utiliser pour vérifier vos notes et détailler votre présentation.

La prise de notes

La prise de notes ne va pas de soi mais une bonne prise de notes est une étape cruciale dans ce type d’exercice. C’est elle qui vous permettra de faire une bonne présentation. Cet exercice nécessite un entraînement.

 Afin de matérialiser ces écoutes, nous vous suggérons de tracer deux colonnes ou deux cercles les représentant.

Première écoute

Définir globalement le document :

• Le type de document (discours, publicité, interview, présentation etc.).

• Où cela se passe-t-il et quand ?

• Le ou les personne(s), qui parle ? Qui est mentionné ?

• Le thème et éventuellement l’aspect du thème abordé.

• Détails importants (chiffres, dates etc.).

Préparer votre prise de notes pour l’écoute suivante : si vous avez ciblé le thème et le type de document, vous pouvez préparer des bulles, un tableau...
Classer les informations que vous entendrez (par personnage cité, par sous-thème abordé...)

Comprendre :

• la situation ;

• les intentions de communication ;

• les relations des personnes entre elles.

Répondre à des questions et faire des hypothèses :

• Qui parle à qui ? Combien de personnes parlent ?

• Qui parle ? hommes, femmes, enfants ?

• Quel âge ont-ils ?

• Où se passe la situation ? dans la rue, à la terrasse d’un café, dans une entreprise…y a-t-il des bruits de fond significatifs (rires, musique, bruits de rue…) qui aident à comprendre où ils sont ?

• De quoi parle-t-on ?

• Quand la situation se déroule-t-elle ? À quel moment de la journée ou de la semaine ? Quel registre de langue utilise-t-on ?

Deuxième écoute

Noter les mots que vous entendez : écrivez simplement les mots essentiels pour ne pas perdre de temps. La phrase complète est à bannir.
Vérifier les hypothèses et répondre à des questions de structuration du discours.

Repérer :

• les mots outils, comme les connecteurs logiques (d’une part, d’autre part, ensuite…) ;

• les marqueurs chronologiques (d’abord, ensuite, puis, enfin…) ;

• les marqueurs d’opposition (mais, malgré, en dépit de, au contraire…) ;

• les marqueurs de cause et de conséquence (en effet, étant donné que …).

Méthode de présentation

Pour présenter un document audio à l’oral, voici comment vous pouvez procéder :

• Reprenez vos notes en essayant de les ordonner pour la présentation. Vous pouvez les classer par groupes : ceux qui ont des points communs, ceux qui au contraire s’opposent. N’oubliez pas les articulateurs du discours !

• Préparez votre introduction : type de document, source, date de publication, auteur du document (si ces indications sont mentionnées), thèmes, personnages, lieu...

• Ordonnez votre présentation en fonction des thèmes trouvés.