Lutte Contre Une Mauvaise Gestion Des Ressources Naturelles
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équilibre
Les apprenants
déterminent
l’importance de la
famille.
NOTION DE FAMILLE
1) Définir la famille
Définition de la famille
2) Indiquer les différents
types de famille
* Famille élargie;
* Famille restreinte;
* Famille monoparentale
3) Identifier les fonctions
de la famille
Fonction de reproduction biologique,
fonction économique, sociale, de
sécurisation, d’éducation...
4) Déterminer les rôles
des différents membres de
la famille
* Rôles des parents;
* Rôles des enfants;
* Rôles des autres membres
2 heures
2) Résoudre les
problèmes liés à la
gestion des
ressources de la
famille afin de
satisfaire les
besoins de chacun
de ses membres
Les apprenants
établissent un
budget
NOTION DE BUDGET
1) Définir le budget Définition du budget
2) Classifier les dépenses
et les recettes
* Types de dépenses
(obligatoires/facultatives, occasionnelles/
courantes).
* Types de recettes (régulières/irrégulières)
3) Etablir un type de
budget
Etude de cas:
Rubriques du budget (recettes/dépenses)
2 heures
7Compétence
de domaine
Compétence
de base
Compétence
de palier
Objectifs
d’apprentissage
Eléments de contenu Horaire
3) Résoudre les
problèmes liés à la
sécurité du
consommateur en
vue d’améliorer les
conditions de vie
de la famille et de
la société.
Les apprenants
analysent
l’impact de la
publicité sur la
famille
LA PUBLICITE
1) Définir la publicité Définition de la publicité
2) Indiquer les formes de
publicité
* Directe (dégustation, démonstration...),
* Indirecte (sponsorisation, démarches
déguisées)
3) Enumérer les différents
supports publicitaires
Supports (affiches, gadgets, médias...)
4) Indiquer les avantages
et les inconvénients de la
publicité
* Avantages (informations, création
d’emploi…)
* Inconvénients (illusions, création de
nouveaux besoins inutiles, publicité
mensongère…)
2 heures
III/ Résoudre des
problèmes
courants de santé
dans la
communauté afin
de préserver le
bien être
individuel, familial
et social.
1) Résoudre des
problèmes
courants de la
santé de la
reproduction dans
la communauté
afin de préserver le
bien – être
individuel, familial
et social
Les apprenants
distinguent les
organes génitaux
masculins et
féminins et les
facteurs
défavorables à
leur santé.
LA PUBERTE :
DESCRIPTION DES ORGANES GENITAUX EXTERNES
1) Décrire les
transformations physiques
pendant la puberté
* Changements corporels chez la fille et le
garçon.
2) Décrire les organes
génitaux externes
masculins et féminins
* Anatomie des organes génitaux externes
masculins et féminins.
2 heures
HYGIENE DES ORGANES GENITAUX EXTERNES
3) Proposer des mesures
d’hygiène adéquates pour
les organes génitaux
externes et le linge de
corps
Hygiène des organes génitaux externes
masculins et féminins (avant la
circoncision, pendant les règles et après la
miction). Hygiène du linge de corps.
2 heures
8Compétence
de domaine
Compétence
de base
Compétence
de palier
Objectifs
d’apprentissage
Eléments de contenu Horaire
4) Indiquer que
l’infection à VIH / SIDA
est un facteur défavorable
à la santé de la
reproduction
* Sigles VIH et SIDA
* Modes de transmission et mesures
préventives
2 heures
2) Résoudre des
problèmes liés aux
maladies et à leur
prévention dans la
communauté afin
de préserver le
bien être
individuel, familial
et social.
1) Les apprenants
déterminent les
mesures de
prévention et les
conduites à tenir
face aux maladies
les plus
fréquentes
PREVENTION DES MALADIES COURANTES
1) Indiquer
...