Les Décalages Horizontaux Et Verticaux Dans La Conception Piagétienne

le pour l'enfant que faire des groupements de nombres, par exemple).

Une conception actuelle du phénomène des décalages horizontaux peut être retrouvée dans la théorie du néodarwinisme sélectionniste de Olivier Houdé. Selon Houdé, le développement cognitif dans les principales théories néo-structuralistes ainsi que dans celle de Piaget, est conçu comme une succession d'erreurs. C'est l'échec a une tache qui marque le niveau de fonctionnement, et lorsqu'il n'y a plus d'échec, l'enfant est passé au stade supérieur. Olivier Houdé réfute cette conception linéaire du développement, au profit d'une analyse en termes d'activation et d'inhibition. Il distingue en fait un notion de performance d'une notion de compétence. Les erreurs a un tache ne relèvent pas d'un déficit de compétence, mais a un manque d'inhibition des facteurs non-pertinents pour la résolution du problème. Les erreurs sur la tâche ne sont donc que des déficits de performance. Ainsi les décalages horizontaux observés par Piaget, lorsqu'on les interprète selon le point de vue de Houdé, s'avèrent être dus a des déficits de performance sur certaines tâches nécessitant la même pensée logique, parce que 'enfant n'a pas été capable d'inhiber les informations non-pertinentes. Cette inhibition des informations non-pertinentes est plus facile sur des tâches familières ce qui explique la capacité, par exemple, qu'aurait un enfant a faire des regroupements de bonbons mais pas de nombres.