Stratification Sociale

es jeunes sont supérieurs aux vieux, que les hommes sont supérieurs aux femmes, ou vice versa ?

C'est là que le système culturel intervient, autrement dit "l'ensemble des manières d'être et d'agir partagées par les membres d'uns société" selon Durkheim. Le système culturel impose ses valeurs (c'est-à-dire ses idéaux), et la façon de les atteindre (normes), les pratiques individuelles s'harmonisent distinguant ce qui se fait et ce qui ne se fait pas. Comme les organes d'un corps, Durkheim considère alors que les individus devront se diviser selon leurs fonctions pour jouer le rôle que la société leur donne. Ainsi dans une société guerrière où règne la loi du plus fort, la force et le courage sont valorisés, la guerre est la norme et donc le rôle du guerrier correspond à la fonction hiérarchiquement dominante alors que les fonctions subalternes sont occupées par les femmes qui n'emportent pas la faveur des forts et par les plus faibles.

Les différences seront donc valorisées différemment selon le système culturel, mais le modèle patriarcal dans les sociétés primitives où la force est valorisée s'est imposé, alors que les sociétés matriarcales sont rares par exemple.

2. Le système de valeurs de notre société

La notion d'inégalité renvoie dans l'esprit de la plupart de nos contemporains des pays développés à l'idée d'une différence de fortune permettant de classifier la société entre ceux qui gagnent bien leur vie et ceux qui touchent des salaires faibles voire n'en perçoivent aucun. En réalité il ne s'agit là que d'une forme d'inégalité économique, de plus toute inégalité n'est pas nécessairement une inégalité économique.

La société française valorisera davantage les professions intellectuelles que les professions manuelles, ce qui signifie qu'elle accorde une valeur sociale plus grande à un professeur d'université qu'à un ouvrier du bâtiment. C'est à partir de cette différence de valeur sociale que va se construire la hiérarchie sociale donnant un statut différent (richesse, pouvoir, influence) à chacun selon sa place dans cette hiérarchie. Mais attention ce statut n'est pas qu'une question de salaire, certaines professions manuelles sont en effet mieux rémunérées que certaines professions intellectuelles (plombier - instituteur), d'autres professions a priori très utiles comme éboueurs sont moins valorisées que les postes de hauts fonctionnaires pas forcément utiles selon Courteline : "Les fonctionnaires sont comme les livres d'une bibliothèque, ce sont les plus hauts placés qui servent le moins".

On ne confondra donc pas la place dans la hiérarchie sociale avec la place dans la grille des salaires ou dans l'utilité sociale, bien que dans une société plus juste ces places devraient se superposer. On définira donc une inégalité par une différence fondant une hiérarchie et se traduisant par des avantages ou des désavantages économiques et symboliques selon les places dans cette hiérarchie. On ajoutera que les inégalités traduisent des différences d’accès aux ressources rares et socialement prisées.

Les inégalités fondent donc des hiérarchies, elles peuvent être de plusieurs natures et donc dessiner plusieurs strates.

B. Des inégalités économiques

[pic] Mesurer les inégalités économiques : la courbe de Lorenz

1. Inégalités de rémunérations

La première à laquelle nous pensons généralement est liée à la rémunération perçue et pour 90 % des actifs, il s'agit des salaires. Mais en réalité les inégalités de salaires, c'est-à-dire celles entre salariés, sont les plus faibles. Elles dépendent en grande partie d'inégalité en capital humain et de la valorisation sociale attribuée à chaque fonction, mais aussi de l'offre et de la demande sur le marché de chaque spécialité professionnelle (différence entre les métiers qui marchent ou non, c'est-à-dire ceux qui font ou non l'objet d'une demande importante de la part des consommateurs). Ainsi en 2000, au sein de la population active les 12,5 % de cadres gagnent en moyenne 2,5 fois plus que les 58 % d'ouvriers et employés, et 3,1 plus que les moins rémunérés. Tout au long du vingtième siècle l'écart des salaires entre les mieux rémunéré et les salaires moyens est restée stable, alors que la différence entre les salaires moyens et les salaires les plus faibles s'est réduite. Les revalorisations du SMIC l'expliquent en partie.

2. Inégalités de revenus

Mais la population est constituée aussi d'individus ne percevant pas de salaires ni d'autres revenus d'activités, aucun revenu primaire donc. Si on considère les revenus disponibles avant impôts on s'aperçoit donc que les inégalités sont plus importantes que les seules inégalités salariales, puisqu'à l'écart entre les revenus les plus faibles (le RMI) et les revenus les plus importants, on doit ajouter la rémunération du capital (valeurs mobilières, loyers perçus) qui s'additionne souvent aux revenus des plus riches. L'échelle des inégalités de revenus, après s'être resserée, a augmenté en France sous l'influence du chômage massif. Mais en réalité les petits trafics "de la débrouille", part de l'économie informelle resserent l'échelle des inégalités.

3. Inégalités de patrimoine

Enfin les inégalités les plus importantes sont les inégalités de patrimoine, elles résultent sur plusieurs générations du cumul d'inégalités de capacité à se constituer une épargne donc in fine d'inégalité cumulées de revenus et de comportement vis-à-vis de la constitution de patrimoine. Or quand on sait que la propension à épargner est la plus forte chez les ménages les plus riches, ce qui signifie que l'épargne augmente plus vite que les revenus, il est résulte automatiquement une plus grande inégalité dans ce domaine. D'autant qu'en 2000, 20 % de la population ne dispose d'aucun patrimoine. Ici l'échelle des inégalités mesurée par le rapport interdéciles (D9 pour les 10 % les plus riches - D1 pour les 10 % les plus pauvres), place la dotation en patrimoine de D9 à 70 fois plus que la dotation de D1. L'écart se creuse actuellement de part la forte valorisation des actifs immobiliers, et de l'appréciation des valeurs mobilières qui a surperformée la croissance économique.

[pic] L'argent va-t-il tuer le travail ?

C. Des inégalités sociales

Mais on doit aussi prendre en considération les inégalités sociales, lesquelles peuvent ou non découler d'inégalités économiques.

1. Inégalité devant la réussite scolaire

|[pic] |Alors que l'école se targuait de promouvoir l'égalité des chances, puis de mettre en place |

| |une discrimination positive avec la création des ZEP, les inégalités de réussite scolaires |

| |sont profondes. Les statistiques nous démontrent que la réussite scolaire est corrélée avec |

| |les PCS, mais elle ne reflète pas seulement des inégalités économiques puisque l'accès aux |

| |études les plus prestigieuses s'ouvre plus facilement aux enfants du milieu enseignant qu'à |

| |ceux du milieu supérieur. Cependant c'est au sein des PCS les plus qualifiées et les plus |

| |avantagées économiquement que se recrutent les enfants les plus susceptibles d'intégrer une |

| |formation supérieure de type grande école, alors que les enfants des milieux populaires y |

| |sont très largements minoritaires. On peut ici parler d'une reproduction des élites. D'autant|

| |qu'à diplôme de niveau supérieur à bac+2, 81,1 % des enfants de cadres sont cadres avant 33 |

| |ans, alors qu'ils ne sont que 68,5 % des enfants d'artisans et commerçants à accéder à ce |

| |statut avant 33 ans. |

Ainsi à vouloir démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur, afin justement de gommer les inégalités intellectuelles et sociales, on réalise que les années d'études ne profitent qu'à une minorité, les autres poursuivront des études sans apprendre beaucoup et le niveau des diplômes chute.

2. Inégalité devant l'espérance