Calcul De Zone

er cette capacité utilise une symbolique connue avec une logique complètement différentes da la logique habituellement employée avec la dite symbolique. Par exemple le symbole de la multiplication est utilisé pour définir une addition.

La capacité à réagir rapidement : C'est-à-dire l’attention, la concentration et la mémoire. Si les tests sont en temps limités c’est pour évaluer cette dernière. De plus des tests spécifiques à l’attention et à la concentration sont employés.

Pourquoi ?

Le rôle du soignant ou de l’intervenant social

Etre à l’écoute du patient pour améliorer son bien être

Observer le comportement du patient ou de la personne, afin de voir les changements même infimes d’un jour à l’autre ou d’une séance à l’autre.

Réagir en fonction des observations

Prendre des initiatives

Etre réactifs

II) Les trois grands domaines des tests psychotechniques

II.1) L’observation

L’observation se décompose en deux. La perception qui se fait par le biais des aptitudes sensorielles (La vue l’ouïe et dans une moins grande mesure l’odorat et le toucher). La réflexion, l’interprétation et la mise en forme sont les trois étapes du traitement de l’observation.

|L’observation de la vie courante |[pic] |L’observation dirigée |

| |Trouver le lien | |

|Instinctive | |Réfléchie, travaillée, apprise |

|Facile demandant une attention faible | |Difficile Attention forte |

|L’expérience du réel | |L’expérience professionnelle |

| | |TEST |

II.2) La mémorisation ou plus tôt les mémorisations

La mémoire est un très vaste domaine. Au-delà de la représentation simple de la mémoire à long terme et à court terme, il existe toutes sortes de mémoires différentes. Les tests psychotechniques ne s’intéressent qu’à deux en particulier.

|Les mémoires dans les tests psychotechniques |Les mémoires pas directement dans les tests psychotechniques |

|Visuelle |Sélective |

|Auditive |Verbale |

|Souvenir travaillé |Numérique |

|De travail (à court terme) |Olfactive |

II.3) La logique ou plus tôt les logiques (les tests de QI)

Il existe toutes sortes de logique différentes qui sont toutes utilisées dans les tests psychotechniques.

La logique numérique correspondant au calcul numérique de base comme les quatre opérations la règle de trois. C’est le programme de troisième et quelques points de celui du lycée notamment les probabilités.

Les suites logiques correspondant à une progression numérique. Cela fait appel à la notion de suites géométriques et ou arithmétiques qui sont du programme de 1ère ou encore à la notion de récurrence (Terminale).

La logique d’observation et d’attention correspondant surtout à la capacité de pointage et de concentration sur des taches plus ou moins ingrate mais dans lesquels aucune erreurs ne peut-être tolérée (Comme la préparation des médicaments avant de les distribuer aux patients ou encore l’organisation de planning).

La logique spatiale correspondant aux capacités d’observation de figures géométriques plus ou moins complexe.

La logique analogique correspondant à de l’association d’idée ? Cela fait appel au vocabulaire et au bon sens.

La logique déductive correspondant aux méthodes de raisonnements, de résolution de problème. C’est de loin la plus présente dans les tests psychotechniques sous de multiples formes. Elle fait appel à votre capacité de déduction face à des situations sortant de l’ordinaire. Elle permet de connaître votre capacité de raisonnement sans pour autant faire appel à des connaissances particulières comme les mathématiques ou le français ou encore votre culture générale. Ce sont des questions qui mesurent le quotient intellectuel, la méthode de raisonnement ou encore le mode de réflexion.

III) Comment ? Les différentes épreuves

Ce qui est important c’est de savoir ce que l’épreuve (ou la question) cherche à dévoiler de manière à mettre en fonctionnement ce que veut tester l’exercice et avec quel support. Ils existent cinq types d’épreuves : les aptitudes verbales, les aptitudes numériques, les test d’attention et de concentration, les tests de logique et les inclassables qui sont parfois nommer les épreuves de créativités.

III,1) Les épreuves verbales

Elles sont de trois natures différentes. Les questions de vocabulaire d’orthographe ou de grammaire. Ce type d’épreuve se présente de plusieurs manières différentes. Ces questions sont plus du ressort des connaissances en français que de tests psychotechniques. Les questions qui demande un effort de logique déductive qui s’appelle aussi des logigrammes et enfin les épreuves d’analogies qui consistent à rechercher un sens commun par analogie à deux paires de mots.

III,11) Les questions de vocabulaires de grammaire et d’orthographe

Vous pouvez avoir toutes sortes de questions qui se rapportent directement au sens, à l’orthographe ou à la grammaire des mots ou des phrases. Les questions « jouent » sur le sens des mots mais aussi leur forme, leur nature ou leur genre.

|Synonymes : mots de même sens ou proche |Briser, casser, rompre |

|les homonymes : mots même forme graphique ou même forme phonique |Je vais vers la plage en direction de la plage J’étais vers Paris |

|mais avec des sens différents |autour de Paris |

| |compte, conte comte |

|les antonymes les contraires |Beau Laid |

|Le genre féminin masculin | |

|Nature adjectif, adverbe participe… | |

Voici quelques exemples de question classiques

Un mot et écrit avec plusieurs orthographes différentes, il suffit de choisir la bonne

Quelle est la bonne orthographe de ce mot ?

1. hermite ermite ermithe ermyte

2. erronné eronné eroné erroné

3. cockpyt cokpit cockpit coquepite

4. exalter exhalter exalther excalter

Un texte ou une phrase dans lesquels il faut rechercher des fautes d’orthographe ou de grammaire en tout genre.

Repérez les éventuelles fautes d’orthographe dans les énoncés ci-dessous et cochez la proposition correcte dans la grille de réponse.

1. Ils leurs ont donné les moyens de se débrouiller par eux-même

2. Ils se sont entrainés durs et se sont imposés sans encombres :