L’abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731. Incipit de Manon Lescaut

### **Texte 1 - L’abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731. Incipit de Manon Lescaut. En quoi cet incipit remplit-il la mission de susciter la curiosité du lecteur ?**

L’abbé Prévost publie Manon Lescaut en 1731. Ce roman est le tome 7 des Mémoires et aventures d’un homme de qualité et relate l’histoire du Chevalier des Grieux, un jeune noble qui tombe amoureux d’une jeune femme d’origine banale.

Lecture

Dès les premières lignes, Prévost plonge le lecteur dans une scène marquante. L’incipit met en scène l’arrivée du narrateur dans un bourg en pleine agitation, où se déroule un spectacle inattendu et bouleversant : un groupe de femmes enchaînées, destinées à l’exil, parmi lesquelles l’une se distingue par son apparence noble et touchante. Cette scène capte immédiatement l’attention du narrateur et suscite autant de curiosité que d’émotion. En quoi cet incipit remplit-il la mission de susciter la curiosité du lecteur ?

- **Mouvement 1 : Une description en mouvement (l.1 - l.14)**

| **Passage** | **Procédé** | **Effet** |

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| "Je fus surpris..." | **Incipit in medias res** | Plonge immédiatement le lecteur dans l’action, créant une tension. |

| "se précipitaient", "courir" | **Verbes d’action** | Renforce l'idée de mouvement et de désordre, dynamisant la scène. |

| "alarme", "tumulte" | **Champ lexical de l’agitation** | Illustre un climat de confusion et de perturbation. |

| "chevaux fumants de fatigue" | **Description visuelle et sensorielle** | Crée une ambiance palpable de fatigue et de chaleur. |

| "Je m’arrêtai" | **Focalisation progressive** | Oriente l'attention du narrateur du large au particulier. |

| "peu d’éclaircissement" | **Litote** | Insiste sur l’opacité de la situation et l’indifférence ambiante. |

| "archer bandoulière mousquet" | **Portrait physique et fonctionnel** | Introduit un personnage d’autorité et amorce le suspense sur la situation. |

| "Je lui fis signe" | **Suspense narratif** | Maintient l’incertitude et capte l’attention du lecteur. |

- **Mouvement 2 : Dramatisation du récit (l.14 - l.25)**

| **Passage** | **Procédé** | **Effet** |

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| "Ce n’est rien, monsieur..." | **Euphémisme** | Crée un contraste entre le ton détaché de l'archer et la gravité de la situation. |

| "une douzaine de filles de joie" | **Périphrase** | Désigne les femmes de façon euphémistique, atténuant leur condition tragique. |

| "quelques-unes de jolies" | **Ironie dramatique** | Le ton léger contraste avec la dureté du sort des filles, rendant la scène plus frappante. |