Projet Piscine

estes de déshabillage. • Premier contact avec l'eau par un passage sous la douche. L'enfant appuie de lui-même sur le bouton et gère le débit d'eau • Arrivée dans le bassin: ⇒ L'enfant rentre dans le bassin. Il cherche ses appuis avec un éducateur. Ce dernier lui fait découvrir les différents espaces du bassin. ⇒ L'éducateur commence à travailler avec le jeune, les différents points en fonction de ses capacités. (Équilibre/déséquilibre, confiance, relaxation, déplacement, immersion). ⇒ L'expérimentation des jeux (tapis de mousse, ballons, jet d’eau) avec un éducateur qui va faire en sorte d'indiquer d'inciter l'enfant à jouer avec l'autre, puis petit à petit l'enfant pourra faire des expérimentations tout seul. ⇒ Tous les jeunes et les éducateurs se retrouvent dans le bain à remous pour un temps plus calme. • Douche: le jeune se lave seul à accompagner verbalement par l'adulte (expériences sensorielles et hygiène corporelle) • Déshabillage/habillage • Les jeunes se sèchent les cheveux • Goûter pour certains enfants trajet retour. Les séances peuvent porter sur différents types d'exercices en fonction de l'enfant et de sa disponibilité : • L'accompagnement de l'enfant dans l'eau. (Intérieur /extérieur) • Les enveloppes sensorielles • Limite des enveloppes corporelles (toucher de l'eau, sensations de la peau) • Les différents types de déplacements dans l'eau(les appuis, la verticalité et la stabilité) • Une prise de conscience : l'immersion et ses implications sur la respiration • Les différentes caractéristiques de l'eau et leurs répercussions sur le corps, les mouvements, l'immersion et le travail des sons le toucher de l'eau : massages par l'eau, enveloppement, relaxation • La confiance dans les portés (eau, tapis en mousse, maintien corporel) • Expérimentation des déplacements seul ou accompagné • Les jeux dans l'eau, dans l'interaction avec autrui

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Les objectifs individualisés: Ils ont été élaborés en fonction du PIA de chacun et suite à un temps d’observation en bassin.

*les noms sont fictif