Soins Relationnel

les bruits avoisinant pendant mon entretien avec le patient. J'invite le patient à verbaliser ses craintes ainsi que ses angoisses. Je m'assure de mettre la présence dans la chambre pour avertir l'équipe de l'endroit où je me situe. Le lit de patient est baissé au maximum en cas de chute. Je me place sur le fauteuil de la chambre, positionné en face de lui pour être à sa hauteur.

Il faut que Monsieur M. limite ses mouvements du à sa fracture qui pourrait le rendre très algique. J'adapte donc sa tablette avec ses effets personnels qu'il désire. Je lui met à disposition une carafe d'eau, la télécommande du lit, la sonnette d'appel ainsi que la télécommande pour les lumières de la chambre en lui expliquant le fonctionnement. Lors de mon recueil de données, j'ai pu constater et noter que Monsieur M. présente une altération de l'audition, je vais donc m'assurer de hausser la voix lors du dialogue.

Déroulement de la situation relationnelle :

Je suis assis dans la chambre de monsieur M. sur le fauteuil, il est installé dans son lit. Tout d'abord, je demande au patient s'il a eu un entretien avec l'anesthésiste ainsi que le chirurgien. La réponse étant positive, il profite pour me dire que le chirurgien lui à entièrement expliquer en quoi consistait l'opération qu'il allait subir. Le patient est au clair sur ce point, il veux savoir comment va se passer la préparation pré-opératoire ainsi que le retour de la salle de soins post-interventionnelle dans le service de chirurgie.

Je demande donc à monsieur M. ses différents questionnements concernant la suite des événements, notamment à propos de l'intervention chirurgicale. Je me tiens à l'écoute et disponible. Je tente au mieux de le rassurer et évite d'utiliser des mots techniques et médicaux afin d'éviter les incompréhension. J'invite monsieur M. a verbaliser ses différentes craintes et lui dis de ne pas hésiter à les exprimer à l'équipe soignante. Je décris donc le déroulement de la préparation pré-opératoire aux patients de façon claire et synthétique. Je sollicite le patient afin de m'assurer qu'il m'ait bien compris. Je lui demande s'il tient à me poser des questions à propos de cette préparation. Je lui présente également l'équipe pluri-disciplinaire en lui indiquant notre rôle et en lui expliquant que nous sommes tout à fait disponible pour d'éventuelles questions.

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Les connaissances

Connaissances mobilisées :

Concernant les consignes pré-opératoires :

U.E. 2.10. : infectiologie et hygiène relatant sur les agents infectieux mais également sur les infections afférentes aux soins.

Dans cette situation de soin relationnel, concernant cette U.E, on s'appuie sur la règle d'hygiène hospitalière ainsi que sur les moyens de luttes contre l'infection.

*Concernant l'organisation du travail dans le service :

U.E 3.2 relative au projet de soin infirmier

U.E 3.3 concernant le rôle infirmier, l'organisation du travail et l'interprofessionalité

*Concernant l'installation du patient dans la chambre ainsi que sa durée d'hospitalisation :

U.E 4.1 relative aux soins de confort et de bien être (notamment pour les aides à la toilette le matin et autres soin de confort)

*Concernant la prémédication pré-opératoire

U.E 2.11 relative à la pharmacologie des médicaments utilisés, de la surveillance des effets secondaires, ainsi que l'observance du traitement.

U.E 4.4 relative aux thérapeutiques, notamment dans le respect des protocoles et des actions à visées thérapeutiques

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Difficultés et point à approfondir et ressources de l'étudiant

L'étudiant identifie les éléments théoriques ou pratiques qu'il doit approfondir.

=> Connaissances des mécanismes de l'angoisse et de la peur. Expression des angoisses, ainsi que les symptômes.

L'étudiant identifie les habiletés mise en œuvre dans la situation exposée :

=> Lors du soin, j'ai été à mon aise, j'ai eu un bon contact avec le patient, le dialogue était permanent. Ayant eu l'habitude d'informer les patients concernant la préparation pour une intervention au bloc opératoire, j'ai su convenablement lui expliquer les différentes étapes du cheminement.

L'étudiant est capable de mettre en évidence les émotions qu'il a éprouvé durant la situation de soin relationnel.

=> Je me suis mis à la place du patient et j'ai été à l'écoute et me suis tenu disponible aux différentes