Bases de la sociologie

COURS SOCIOLOGIE 1

INTRO :

On divise le comportement humain en 2 catégories :  

• L’inné
• L’acquis

De nombreux comportements qui paraissent naturels relèvent en fait de la culture. Nous allons donc voir que c’est par la socialisation que les individus intériorisent les comportements sociaux.

I/ Comment la socialisation s’effectue-t-elle ? 

A/ Approche générale de la socialisation

1. Les concepts en jeu

La socialisation :  processus par lequel les individus apprennent et intériorisent les façons d’agir et de penser des groupes auxquels ils appartiennent.

• Défs :  

• Normes : comportements adoptés afin de respecter des valeurs.
• Valeurs : principes valorisés dans une société.
• Statuts : place que va avoir un individu dans la société sociale.
• Rôle social : comportement qu’un individu va adopter en fonction du statut social qu’il occupe.

1. Les modalités de la socialisation

3 façons d’être socialisé :

• Apprentissage des réflexes, des habitudes, du savoir-faire de la société (politesse, façon de parler/manger)
• Imitation, interaction : socialisation silencieuse, inconsciente = grâce au contact avec les autres.
• Inculcation : intériorise méthodiquement des normes et valeurs de la société.

1. Socialisation primaire et secondaire

La socialisation se déroule tout au long de la vie même si elle est plus forte pendant l’enfance.

• Socialisation primaire : l’enfant a tout à apprendre (bases) = l’enfant est très malléable et réceptif
• Socialisation secondaire : adulte = leur personnalité évolue tout au long de leur vie mais est moins forte que la socialisation primaire.

B/ Les objectifs de la socialisation

La socialisation est indispensable pour la vie en société et pour les individus.

• Grâce à la socialisation, les individus ont le sentiment d’appartenir à un groupe.
• Grâce à la socialisation, les individus peuvent vivre ensemble, communiquer. Ce qui est facteur de cohésion sociale.
• La socialisation permet l’apprentissage de la vie en collectivité.
• Grâce à la socialisation, les individus ont intériorisé les normes de la société = ceci contribue à limiter la déviance et la délinquance. Le contrôle social est facilité.

Pour conclure, un manque de socialisation peut donc conduire à des problèmes d’intégration des individus, voire mener à la déviance ou à la délinquance. Les sociologues l’appellent « l’anomie » = manque de règles, de repères.

L’anomie peut survenir aussi en cas de conflit de socialisation/confrontation entre valeurs différentes.

C/ Les agents de socialisation

• La famille est un agent de socialisation primordial qui est fondamental surtout lors de la socialisation primaire. Elle apprend toutes les bases de la vie et toute notre vie est imprégnée de cette socialisation familiale.

       A travers le temps, le rôle de la famille évolue : valeurs plus ou moins         importantes évoluent.

      La famille intervient également dans la socialisation secondaire quand les        individus changent de statut social.

• L’école républicaine est un agent de socialisation très important. L’école transmet une culture commune, des valeurs communes

• Etre similaires, apprend tous les mêmes bases de la société
• Apprentissage de la vie en société, en collectivité, d’un métier pour notre vie active, de la méritocratie, de règles formelles.

• Le groupe des pairs (groupe de personnes qui a le même statut que nous)

• Apprentissage de règles de vie, de vie en collectivité, de hiérarchie, d’organisation, de valeurs qui permettent de maintenir des relations sociales ; rôles sociaux.

• Les médias interviennent lors des deux socialisations (primaire et secondaire) mais ne nous apprennent pas la même chose :

• Socialisation primaire : apprentissage des rôles sociaux (dessins animés)
• Socialisation secondaire : apprentissage de valeurs, informe et peut modifier les opinions.
• Par interaction avec les collègues
• Par la hiérarchie
• Assimilation de la culture d’entreprise

II/ La socialisation est-elle la même pour tous ?

INTRO

Dans une même société, les individus partagent une culture commune car ils ont reçu une socialisation commune.

Toutefois, étant donné leurs caractéristiques sociales les individus vont aussi être socialisés différemment les uns les autres.

On parle donc de socialisation différenciée/différencielle.

A/ La socialisation varie selon les sexes

• La société attribue des rôles et des statuts différents aux hommes et aux femmes. Les enfants par le processus de socialisation, intériorisent ces statuts et rôles sexuellement différenciés au point qu’ils nous paraissent naturels.
• Les sociologues distinguent le sexe et le genre. Le sexe est une donnée biologique et le genre une construction sociale.

→ Comment cette socialisation différenciée entre les sexes se traduit-elle ?

• La société attribue des stéréotypes de sexes aux garçons et aux filles.

Exemples :

• Couleurs : bleu/rose
• Traits de caractère : hommes = forts/intelligents/virils…

                                     Femmes = douce/passive/physique est plus important…

• Postures physiques/caractères physiques : cheveux longs/courts

Par conséquent, la socialisation différenciée va se traduire par :

• Des choix de jouets différents en fonction du sexe des enfants etc …

CONCLUSION

Cette socialisation sexuellement différenciée se reproduit de génération en génération (influence du père). On parle de reproduction sociale.

B/ La socialisation varie selon les milieux sociaux

On parle de socialisation socialement différenciée.

Sociétés hiérarchisées                                 → Classe aisée : favorisée [pic 1]

                                                                        → Classe moyenne : ind. des sit° interm.

                                                                        →Classe populaire : défavorisée

Cette hiérarchisation peut dépendre de différents critères : le revenu, le patrimoine mais aussi le prestige.