Cours De Français

mande, je range... Ces mêmes verbes en "er" ne prennent pas ''s'' à la deuxième personne du singulier de l'impératif ==> donne-moi 10 Euros; range ta chambre; demande de l'aide à ton frère... Leçon 6 : s'est / c'est Voir leçon la leçon 2s'est : pronom réléchi ou réciproquec'est : pronom démonstratif d'où sa fonction de sujet.Exemples: C'est vraiC'est la meilleure C'est une femme très intelligente Il s'est blessé Elle s'est trompée On s'est perdus ( NB on = nous)S'est-il jamais demandé si c'était vrai ? Leçon 7 : L'accord du verbe (participe passé) avec son C.O.D. (verbe conjugué avec avoir) COD = complément d'objet direct.la règle : le verbe conjugué avec avoir s'accorde avec le COD si celui-ci est placé avant l'auxiliaireExemples: Pierre a mangé la tarte => Pierre (= sujet) a mangé (=verbe) la tarte (=COD) la tarte (le COD) se trouve après le verbe, donc on n'accorde pas le verbe avec son COD. La tarte que pierre a mangée ''que' qui est ici le COD (que remplace la tarte) est devant le verbe, donc 'mangée' s'accorde avec 'tarte', féminin singulier. J'ai acheté 4 barrettes de mémoire les barrettes de mémoire (le COD) se trouvent après le verbe, donc pas d'accord. Les barrettes de mémoire que j'ai achetées ''que'' qui est ici le COD (que remplace les barrettes de mémoire) est devant le verbe, donc ''achetées'' s'accorde avec ''barrettes de mémoire'', féminin pluriel.

Leçon 8: Tout , Toute adjectif indéfini singulier suivi d'un nom sans article = un quelconque, n'importe quel; un individu pris au hasard: expl tout travailleur mérite salaire.S'emploie aussi avec préposition expl: en tout cas, et de toute façon, tout un chacun, à tout âge pourra trouver à toute heure, de tout côté de quoi se restaurer => tout s'accorde avec le nom qui suit

Leçon 9: Après que ( locution conjonctive) Cette locution est toujours suivie de l'indicatif et non du subjoctif comme la locution Avant queExpl: Après que tu auras révisé (indicatif) et avant que tu sortes (subjonctif) tu feras ta chambre

Leçon 10: Après-midi masculin ou féminin et normalement invariable quant au nombre: des après-midi ensoleillé(e)s plutôt que des après-midis ensoleillé(e)s

Les types de textes

1. LE TYPE DESCRIPTIF: |

- représenter des personnages, des objets, des lieux / importance des repères spatiaux / un certain statisme / de nombreux noms complétés par des adjectifs qualificatifs, des compléments du nom, des propositions subordonnées relatives / temps : fréquemment l'imparfait . |

2. LE TYPE NARRATIF: |

- représenter des actions / nombreux verbes / un certain dynamisme / importance des repères temporels / temps : fréquemment le passé simple. |

3. LE TYPE ARGUMENTATIF: |

- un raisonnement par lequel on cherche à convaincre / persuasif ou polémique / thèse(s), arguments, exemples. |

4. LE TYPE INFORMATIF: |

- fournir des données / renseigner : dates, lieux,événements. |

5. LE TYPE EXPLICATIF: |

- éclaircir certaines données / chercher à faire comprendre: définitions, explications. |

6. LE TYPE INJONCTIF: |

- imposer une opinion ou un comportement : ordres, instructions, conseils / fréquence de l'impératif, du subjonctif. |

Les tons des textes

1. LE TON COMIQUE: |

- le rire : l'humour / l'ironie. |

2. LE TON TRAGIQUE ( DRAMATIQUE ): |

- la mort. |

3. LE TON PATHETIQUE: |

- souffrances / tristesse. |

4. LE TON EUPHORIQUE: |

- bonheur / joie. |

5. LE TON LYRIQUE: |

- sentiments / nature / le « Moi » / une certaine musicalité / nombreuses images poétiques. |

6. LE TON FANTASTIQUE: |

- imaginaire / extraordinaire. |

7. LE TON EPIQUE: |

- atmosphère de guerre, de batailles / événements collectifs. |

Les procédés d'écriture

A. LES FAITS STYLISTIQUES : |

1. DES IMAGES : | |

- La comparaison | - La terre est comme une orange. |

- La métaphore | - La lumière de l'esprit. |

- La personnification | - L'arbre pleure. |

- L'allégorie | - L'espoir le regarde. |

2. DES SUITES : |

- La répétition | - Il a faim, faim, faim. |

- La redondance | - Une personne calme et tranquille. |

- La gradation | - Il est touché, il est blessé, il est mort. |

- L'accumulation | - Ils avançaient, combattaient, frappaient. |

- L'hyperbole | - Je vous l'ai dit mille fois ! |

- L'adjonction | - Il prépare son épée et son courage. |

- L'anaphore | - On a tué et le père et la mère et les enfants |

3. DES OPPOSITIONS : |

- L'antithèse | - Il a gagné, mais il est triste. |

- L'antiphrase | - Il a appris l'alphabet. C'est un grand génie ! |

B. LES PROCEDES GRAMMATICAUX : |

- Nature et fonction des mots | - le nom / le verbe / l'adjectif / sujet / complément... |

C. LES PROCEDES LEXICAUX : |

- Le sens des mots | - abstrait-concret / positif-négatif / lexique de la sensation... |

D. LES MOYENS PHONETIQUES : |

- Les sons | - allitération ( consonnes ) / assonance ( voyelles ) |

E. LES MOYENS ORTHOGRAPHIQUES : |

- La forme des mots | - minuscule / majuscule / italique / gras / parenthèses / guillemets / souligné. |

La versification

Rimes riches : | - comportant au moins l'écho de deux consonnes et d'un son voyelle. |

Rimes suffisantes : | - un son voyelle et un son consonne se font écho. |

Rimes pauvres : | - seul un son voyelle est en écho. |

Rimes plates : | - disposition : a a b b |

Rimes embrassées : | - disposition : a b b a |

Rimes croisées : | - disposition : a b a b |

Les genres littéraires

1. LE ROMAN: |

- en prose : récit + discours / récit assez long / plusieurs personnages / plusieurs sujets.* LA NOUVELLE:- récit assez court / sujet assez réaliste / peu de personnages / un seul sujet.* LE CONTE:- récit assez court / aventures imaginaires / peu de personnages / un seul sujet.* L'ESSAI:- un raisonnement ( philosophie / histoire / sociologie / sciences ...) |

2. LE THEATRE: |

- en prose ou en vers / monologue / indications scéniques.* LA TRAGEDIE:- la mort.* LA COMEDIE:- le rire* LE DRAME:- un mélange de rire et tragique. |

3. LA POESIE: |

- en vers / parfois en prose / musicalité / nombreuses images poétiques / vers réguliers ou irréguliers / vers : des syllabes ; une rime. |

Les courants littéraires

LES COURANTS LITTERAIRES |

LE REALISME |

1.L'individu : - contradictions entre les rêves et la réalité du héros «problématique». | - FLAUBERT : « Emma ne dormait pas. Elle rêvait : au galop de quatre chevaux, elle était emportée vers un pays nouveau. Les villes étaient de marbre blanc. » |

2.Le groupe : - contradictions sociales. | - ZOLA : « Deux années s'écoulèrent pendant lesquelles les