Svt Bac

it concise mais précise. Elle est à détacher du reste du devoir par un saut de quelques lignes [FORME].

Son contenu dans l’ordre : définition des termes du sujet, explication du sujet et de ses limites en le replaçant dans un thème plus général, formulation du problème à résoudre (problématique) et annonce du plan [FOND].

* DEVELOPPEMENT : il s’organise en parties qui doivent être homogènes, reliées logiquement par des transitions, illustrées par des schémas soignés (surtout si cela est explicitement demandé), rédigées correctement (orthographe et syntaxe). Les parties et sous-parties (si possibilité d’en faire) seront clairement identifiables par un plan apparent numéroté avec des couleurs différentes et des sauts de lignes entre chaque partie [FORME]. Les parties doivent être cohérentes (une idée, une notion par partie), complètes et bien argumentées (sans oubli, ni hors-sujet), rédigées dans un vocabulaire scientifique adéquat, illustrées judicieusement avec des schémas clairs, de grande taille (12 page voire 1 page) et légendés dont on fait référence dans le développement. Les titres doivent être cohérents avec le contenu de chaque partie [FOND].

* CONCLUSION : elle est primordiale car elle donne son unité à l’exercice et influence l’impression finale que le lecteur a du devoir, c’est pourquoi elle doit être rédigée au brouillon. Elle peut prendre la forme d’un schéma surtout si cela est demandé dans le sujet. Il ne faut pas évoquer de notions nouvelles dans la conclusion qui se détache du développement par sa fonction de bilan [FORME]. Elle doit reprendre les grandes notions évoquées pour répondre au problème dans sa globalité et ouvrir la réflexion sur d’autres problèmes en lien avec le sujet du devoir [FOND].

PARTIE -II- Pratique du raisonnement scientifique (8 points)

Cette partie se compose en réalité de deux exercices indépendants dits de type II-1 et II-2, le premier noté sur 3 points et se basant sur l’étude d’un seul document, le second sur 5 points avec un ensemble de documents, mais dont la méthode de résolution est très similaire.

1) Avant de commencer : cerner le problème et analyser au brouillon les documents

* Lire et relire le sujet et chercher à le mettre en relation avec le (ou les) document(s)

* Analyser le (ou les) document(s) avec rigueur pour déterminer leur ordre d’utilisation dans le devoir.

2) Organiser son devoir

* Une introduction très concise est attendue pour présenter le problème posé.

* Une étude rigoureuse de chaque document (l’un après l’autre) est ensuite nécessaire. Pour cela, il convient de l’analyser avec méthode : ainsi on commence par définir brièvement l’expérience, le document, ce dont il s’agit (« qu’est ce que l’on fait ?), pour poursuivre par la description des résultats avec des données chiffrées pour les tableaux et les graphiques afin de refléter l’évolution décrite (« qu’est ce que l’on constate ? ») afin d’aboutir à une conclusion qui sera un élément de réponse au problème (« qu’est ce que l’on conclut ? ») ; le plus souvent cette conclusion nécessite l’apport de connaissances en rapport avec le document, notamment dans le type II-2. Il faut étudier les documents du plus général au plus précis, quitte parfois à en étudier deux simultanément et mettre ensuite en relation les conclusions de chacun d’entre eux pour répondre au problème.

* Après l’étude du (ou des) document(s), un bilan qui réponde au problème posé doit être effectué en se basant sur les interprétations formulées précédemment. Ce bilan peut prendre la forme d’un schéma et/ou d’un texte.

A RETENIR

Type I

INTRODUCTION (4 éléments)

(Si possible une entrée en matière)

Définition des mots importants

Explication du sujet

Problématique

Annonce du plan

DEVELOPPEMENT

Plan apparent

Une partie = une grande idée developpée en sous-parties si possible

Schéma clair, grand et en lien avec